第五课 养成良好的职业行为习惯

太空第一人

加加林

1959年10月，前苏联首位宇航员的选拔工作在全国展开。 加加林从3400多名35岁以下的空军飞行员中脱颖而出，成为20 名入选者中的一员。那么他在20多名候选宇航员中脱颖而出， 原因是多方面的，但无疑一个细节帮了他不小的忙。 原来，在确定人选前一个星期，主设计师科罗廖夫发现， 在进入飞船前，只有加加林一人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。 这一举动使加加林一下子赢得了科罗廖夫的好感。科罗廖夫 说，他感到这位青年如此懂得规矩，又如此珍爱他为之倾注心 血的飞船，于是他更偏爱于加加林。

太空第一人

加加林

1、在条件实力都相关当的情况下，为什么别

人不能上，而他可以？因为他主动脱鞋了

2、他的主动脱鞋是故意做给别人看的吗?不是,他不知道别人会因为这个细节而让他脱颖而出. 这是他的

第二单元

知荣辱 有道德 第五课 养成良好的职业行为习惯

一、职业道德重在养成

敬业精神

职业的稳定

从业人员 有良好的职业道德

进取精神 人际关系 做人的品质 合理的知识结构 收入的增加

都能有所提高

职务的升迁

案例1

小王和小李是同乡好友，同一所中职学校

毕业，又在同一家公司上班，做同样的工 作。 小王在学校时就严格按照职业道德的要求 去做，工作后，严格遵守各项规章制度， 身体力行岗位道德规范，工作扎扎实实， 业务日益纯熟，业绩连年创优，很快成为 业务骨干，三年后被提升为车间副主任。

小李在校时就对各种道德规范很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个 性，约束了自己的自由。参加工作后总是马马虎虎，大大咧咧，经常出 一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事对他有意见，领导多次批评 无效，只好将他辞退。

探究问题

①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原 因是什么？ ②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来 的道德境界却有如此大的不同？

案例2 病房里，卫校实习生丁茹

案例3锅炉工大赵值夜班，因为 晚上喝了酒而睡着了，被 车间主任发现，罚款100元 ，并做出书面检讨。事后 ，大赵非但不认真反思自 己的问题，反而认为自己 被抓是倒霉，还埋怨车间 主任不近人情。

准备给病人打点滴。刚要 注射时，一不小心，手碰 到了一次性注射针头上。 尽管患者没有看到，当时 病房里也没有别人，而且 丁茹的手也刚刚消过毒， 但她还是决定更换一只新 的注射器。探究问题

道德修养靠自律，还是靠他律？哪个更重要？

二、慎独 杨震四知

1、

含义 是指在没有外界监督的情况下，即 使独自一人也能自觉遵守道德规范， 不做对国家、对社会、对他人不道 德的事情。

大家自己省视一下，你在无人的时候，跟你在别人 监督下，你的表现一样吗？ 1、过马路的时候，你没有遇到一种情况，在视线能及的范

围内，路上一辆车也没有，但是，这时候偏偏是红灯，你会 怎么办？那么，如果这时候，如果正好交警在，你又会怎么 样？ 2、考试的时候，课本正好在你旁边，老师又正好不在，你

会怎么办？如果老师在，你又会怎么样？ 3、在没有任何人看到的情况下，你在路上看到了一张一百

块钱，又没有人来认领，这时候你会怎么办？如果这时候， 有人看到你捡了钱了，又会怎么样？

2、作用 慎独作为一种修养方法，可以促进我们职业者以更积极、更

自觉、更主动的心态，遵守职业道德规范，变“要我这样做” 为“我要这样做”,变他律为自律。

3、要求——自觉遵守道德规范

三、内省 是通过内心省察，使自己的思想和言行符合

道德标准的要求。

曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友 交而不信乎？传不习乎？” 译文： 曾子说：“我每天多次反省自己——替人 家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传 授的学业是否不曾复习？” “吾日三省吾身”!同学们，下面就请大家一起来照照 镜子，根据自己今天的实际情况，给自己打分：

今天，充分利用时间了吗? 与其在口头上、书面里去赞美时间，还不如每天根据自己的生物钟， 合理安排时间，明确任务。凡事预则立，不预则废。要多向单位时间要 效率，踏踏实实地把握每一分钟。熬时间、做时间的仆人，都是“不预 则废”。 今天，上课积极动脑了吗? “有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌后无所事事。”当我读 到苏霍姆林斯基这句话的时候，心里一怔：我们的许多学生就是这样的 啊!课堂上一半是“燃烧的火焰”,一半是“平静的水面”。这种状况的 存在，直接阻碍了学生与文本的对话，与同学、老师的交流。课堂是激 发学生大脑的最具活力的阵地，阵地上每一员的思维火花都应是熠熠生 辉的。 今天，作业独立完成了吗? 做作业是学生的职责，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方 能救其失”。作业是用来检验学生对知识的掌握程度的，不独立去探索、 去触摸知识的“脊骨”,是不会深刻地体会到知识本身的乐趣的，又怎 能深刻地感受到学知识的乐 …… 此处隐藏：898字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……