新课标人教版八年级物理下册教案(全)
时间：2026-01-17
人教版的新科课标版,教学设计构思精巧,结构严密,是教育同仁们不可多得的参考教案
第一章：物态及其变化
第一节 物态
学习目标：
（1）知识与技能
物质存在的三种状态。
③能举例说明三种物态的基本特征。
（2）过程与方法
物质分类的方法。
了解一种研究问
②通过参与数学活动，产生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
学习重点难点：物质存在状态、特征及变化
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学习过程：
一、探究新知
任务一：物质存在的状态
观察一组图片：晶莹剔透的冰雕、飞流而下的瀑布、古老的蒸汽机 思考讨论：这三幅图有什么联系？作为一组图片我们希望对比什么？由此可以得出什么结论？
情景二：物体分类比赛
第一组：（男生做）
皂、冬天在户外说话时哈出的“白气”瓶中的氯气
第二组：（女生做）
洗发液、感冒冲剂、露珠、川贝枇杷露、
问题：1
问题：化冰实验说明了什么？
提示：实验的现象是 ，条件是 。
得到的结论是 。
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举例交流：列举生活中的物态变化的事例。
任务三：解释物质三态的特征和发生物态变化的原因：
观看动画模拟，建立微观模型的概念，通过自学课本讨论交流完成任务。
1、物质由 组成。
2、分子间存在相互作用的 力和 力。
3、分子间有一定的 。
4、分子在永不停息地做无规则运动。
问题：1运动情况如何？
2生如何变化。
二、自我检测
1 。 2和 ，液体没有 却有一定的 ， 。 3 、 、 。
、下列属于液态的是（ ）
A、冰 B、铁钉 C、树木 D、啤酒
6、下列现象中，属于物态变化的是（ ）
A、钢块轧制钢板 B、木头制成课桌
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C、冰糕化成糖水 D、生米煮成熟饭
三、系统总结
李节课学到的知识主要有哪些？知识间存在哪些联系？学习这些知识主要运用了什么方法？
四、课后反思
题，你准备如何解决？哪些同学的表现值得学习。
第二节
学习目标：
（1）知识与技能
①理解温度的概念。
（2
3）情感、态度与价值观
①通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。
②在使用温度计的过程中，养成爱护仪器，实事求是的品格。
学生重点难点：温度计的使用方法
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学习过程：
一、探究新知
任务一：温度
做一做：1、将手放入一杯冷水和一杯热水中，描述一下感受。
2、将手分别插入冰凉的水中和足够热的热水中，过一会儿，
再把手同时插入温水中，描述一下感受。
3块描述感受。
物体的冷热程度，你认为该如何做？
任务二：实验室温度计
题：
1均匀的？
2、
3
℃是怎样确定的。
、1℃又是怎样确定的。
6、摄氏温标的分度法怎样扩大到0℃以下和100℃以上？
做中学：自己看课本，动手做一做，总结温度计的使用方法，思考如下问题：
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1、使用温度计时，玻璃泡为什么要用与被测物体充分接触？
2、温度计在被测液体中要呆足够长的时间，为什么？
3、读取数据时，温度计为什么不能离开被测液体？
4、读数时，俯视或仰视对测量结果有什么影响？
练一练：课本P8.1
任务三：体温计
看看做做：
12么？
二、自我检测 1性质制成的，体温表的变化范围是 。
2、物体的 “热的物体”其“热”字表示的是 。
3、 的温度规定为零摄氏度，把100℃。
，其中被测物体的温度 ，读数时视线要 。
5、去年冬季某地气温最低达-5℃，正确的读法是（ ）
A、负5摄氏度 B、负摄氏5度 C、摄氏负5度 零下5度
6、体温计是一种常用医疗设备，给体温计消毒应该（ ）
人教版的新科课标版,教学设计构思精巧,结构严密,是教育同仁们不可多得的参考教案
A、用自来水冲洗 B、在沸水中煮20min至30min
C、用医用棉球擦洗 D、在火焰上烧
7、用体温计测得甲的体温是37.8℃，未经甩过，又先后用它去测量乙和丙的体温，若乙和丙的实际体温分别是36.8℃和38.6℃，则在测量时两次读数分别是（ ）
A、36.8℃和38.6℃ B、37.8℃和38.6℃
C、37.8℃和37.8℃ D、36.8℃和37.8℃
三、系统总结
法？
四、课后反思
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