《PEP小学英语》五年级上册

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《PEP小学英语》五年级上册 ★★★【字体：小 大】

《PEP小学英语》五年级上册
《PEP小学英语》五年级上册
作者：iqpk 教研之窗来源：本站原创 点击数：50 更新时间：2011-5-19

《PEP小学英语》五年级上册
Unit 4 What Can You Do
一、学情分析

本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已具备一定的英语知识基础和记忆能力，初步掌握了运用所学语言交际的能力，懂得运用举一反三的学习策略，对学习英语有浓厚的兴趣。
二、教学内容
《PEP小学英语》五年级上册Unit 4 What Can You
Do?主要学习关于做家务的动词短语，以及询问别人会做什么的句型。本课时是本单元的第三课时，要求学生能听、说、读、写重点句型“What can you
do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the
flowers.”，并在此基础上阅读、理解短文。本节课以“Let’s help each
other.”为主题，以引导学生阅读短文，找出主人公在做什么事情为任务；再让学生通过角色表演，进一步理解短文；最后，通过让学生写一封表扬信的形式，改写短文，概括短文大意，锻炼学生的读和写的能力。
三、教学目标
1. 教学目标
（1） 能听、说、读、写以下句型：
What can you do?
I can sweep the floor / cook the meals / water the flowers.
（2）在设定的情景中熟练运用句型“What can you do?”进行交际对话。
（3）能熟练地朗读课文，并进行角色扮演。
（4）能理解短文，能概括短文大意，并进行改写。
（5）树立学习的自信心，调动学习积极性.
3、教学重点与难点
(1) 重点句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I
can water the flowers.
(2) 教学难点：正确理解ill和just do it的含义。
四、教学过程

Step 1：Warming-up
1. 说歌谣
T: I am happy today, because I know my students are very helpful. Let’s
read out what you can do. OK?
S: Sure.
师

生一起跟着伴奏齐说以下歌谣。
What can you do? What can you do?
I can sweep the floor. I can sweep the floor.
What can you do? What can you do?
I can cook the meals. I can cook the meals.
What can you do? What can you do?
I can listen to music. I can listen to music.
…
在吟唱过程中，教师注意引导学生替换其中的动词词组。
[设计意图]
通过唱歌谣，舒缓上课伊始的紧张情绪，调动学生的积极性，进入学习状态。
2. 自由交谈
T: I know you’re helpful. Please tell your partner what you can do.
学生以pair work的形式进行自由对话，对话以该单元内容为主，可以适当扩展。
[设计意图]
通过对话，让学生复习前面已经掌握的词组和句型，同时为学生搭建锻炼口头表达能力的平台。
Step 2：Presentation
T: Well-done! You’re all helpful. I know the animals are helpful, too.
They are Monkey, Zip, Zoom and Rabbit. They’re busy now. Why?
1. 任务一
Task 1: Listen to the tape. Write down what the animals can do.
通过教师的导入，让学生带着任务听录音，写出动物们都会做些什么。
[设计意图]
带着任务进入新课的学习，能迅速集中学生的注意力，训练其听力。
学生听完录音后，汇报他们听到的信息。
AnimalsWhat can they do?
Monkeysweep the floor
Zipcook the meals
Zoomwater the flowers
Rabbitwash the windows

[设计意图]
通过听力训练，让学生大体了解了短文中的主要人物在做什么，为后面课文的进一步学习奠定基础。
2. 任务二
Task 2: Listen and Judge: Listen to the tape again and judge.
教师提出第二个任务，让学生带着问题再听一次课文录音，判断下列句子的正误（注：括号中的斜体为正确答案）。
（1）Mother Goat is at home.（T）
（2）Mother Goat is healthy.（F）
（3）Monkey can’t clean the floor.（F）
（4）Zoom and Zip can do some housework.（T）
（5）The animals are very kind.（T）
学生听完录音后，交流和核对答案，并说明理由。
[设计意图]
通过再次听课文录音，判断题目的正误，对学生听力的更高要求的训练，不仅要学生听懂句子，而且要理解所听的句子，以帮助学生对进一步地理解课文。
Step 3：Practice
1. 任务三
学生根据第一、第二个任务的
内容，简单说出关于课文中的4个W，即When, Who, Where,
What。根据学生的复述，教师把各项信息板书在黑板上。
WhenOne day
WhoMonkey, Zoom, Zip, Rabbit
WhereMother Goat’s home
WhatMonke

y can sweep the floor.
Zoom can water the flowers.
Zip can cook the meals.
Rabbit can wash the windows.
Why

[设计意图]
通过让学生写出4个W，帮助学生清晰地理清课文的主线，更容易理解课文大意。指导学生从4个W入手，概况课文主要内容，也有利于培 …… 此处隐藏：6112字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……