《我是小音乐家》教学案例

时间：2026-01-20

人音版三年级下册<我是小音乐家>教学案例

东区朗晴小学项茜婷

教学目标：1、能用自然的声音、欢快的情绪、自信地演唱歌曲《我是小音乐家》。 2、唱准歌曲中的附点、后十六分音符和连线。

3、乐于参与音乐活动，在演唱和表演活动中体验做小音乐家的乐趣。教学重点：能用自然的声音欢快的情绪自信地演唱歌曲。教学难点：唱准歌曲中的附点、后十六分音符和连线。

小音乐家》

段，听一听歌曲中出现了答问题

的第一

(一) 学习歌曲第一哪个城市，什么乐器。段 1、初听歌曲 2、播放歌曲

2、找出歌曲中表示段，并能

2、师：来我们听听歌曲吉他声音的句子。分辨吉他唱吉他的句子，(我唱) 我们一起来唱一唱。听辨吉他的音色，的声音，并能说出吉他弹奏学习吉他

3、播放 PPT,认识 3 、我们来听听吉他的声的是最后一句，演的弹奏姿并了解吉他，并能学音。 (播放吉他的音乐) 习第一段歌曲。唱好这一句。势，

师：你们听到的这一句是 3、跟唱歌曲，并学同时检查习吉他弹奏的姿势学生的学

4、学习吉他弹奏的歌曲中的哪一句？

姿势手势，并表演出 4、师先示范一次，生在跟和手势，表演出来。习效果。来。唱，并加上弹吉他的动作。 4、接龙唱，学习歌引导学生曲用自然自

5、接龙唱歌曲第一师进行指导。段

5、师：我们一起来接龙一 1、用自信自然，信有感情有感情的演唱的声音演歌曲第一段，并唱歌曲。能表演出来。解决歌曲

6、演唱歌曲的第一下吧，考考小音乐家们唱段。得怎么样。 (放伴奏)

7、引导学生唱准歌 6、我们要用自然的声音欢曲的节奏和音准、

快的情绪自信地演唱歌曲 2、跟着老师把歌中的附曲中的节奏难点、后十点解决。六分音符

8、完整演唱并表演来表达小音乐家的心情。歌曲的第一段 7、在歌曲中“跳哟唱哟”这

一句容易唱错，老师要再 3、完整的演唱歌和连线的这里带领学生唱准歌曲

的节奏音准。曲第一点，并把节奏难它表演出来。点。

8、师：请各位小音乐家们 (二) 用自然的声音欢快的情绪 1、听歌曲第二段， (二) 学习歌曲第二自信地演唱歌曲的第一回答问题：柏林，段 1、初听歌曲第二段，回答问题，并学习第二段歌曲。 2、认识提琴家族段。提琴。 2、听听小提琴的声音，并学习其演奏的姿势与手势。 3、跟钢琴演唱第二段歌曲。 3、演唱第二段歌曲。 4、由学生编创舞蹈。 (二) 4、学生试着给歌曲编创一些舞蹈动作。 5、学生一边演唱歌让学生自

1、师：现在，老师把你曲第二段，同时把主学习，们带到另外一个城市，\ 舞蹈动作表演出来 (三) 5、演唱歌曲第二 1、听歌曲第三段，开发学生的思维。

段。并给歌曲加上学 2、师：让我们来听听提回答问题：巴黎，生自己编创的舞蹈琴的声音跟吉他的有什么法国号。动作。 (三) 学唱歌曲第三段不同？(师唱) 2、找出节奏的不一

师：我们拉起小提琴。播同。并运用拍手来放提琴图片，强调演奏姿来唱准歌曲的节

1 、初听歌曲第三势。跟着音乐拉。段。并学习歌曲。

奏。

认识小乐

3、听听法国号的声器：提琴， 3、师：一起把第二段唱一音，并学习其演奏法国号，

2、找一找。

唱。

的姿势与手势。

能听辨出

歌曲中的节奏与前 4、请你自己编创一个动作 4、跟钢琴演唱第三他们的音两段不一样的地方。来表演，我们一边唱这一段歌曲。 3、认识法国号(圆句，一边表演。号) 进行编创舞蹈动作。 (四) 1、跟钢琴演唱整首用自然自色。