社会实践活动课通过民主、开放的教学形式不仅使学生在体验课程、体验生活中自省、提高，而且让学生充分显示自己的才华，张扬自己的个性，从而让他们感受到自我的价值。同时使教师感受到‘课堂模式要因课的内容而变化’所带来的收获，挖掘了更多孩子的潜能，欣赏到了孩子更多的优秀面。

新课程改革给教师带来了“课程创生”的机会，给我们的课堂带来了活力。

走进同龄人

【设计思路】 本节课首先由贫困山区孩子们的学习环境、生活环境的真实图片导入，请同学们谈感想。接着通过对身边同学的生存状况的描述， 以引起学生心灵的震撼，引发学生对弱势群体和社会公平公正的思考。特别是通过马燕的日记，请同学们谈出如果像马燕那样面临失学时的感受，以及设想失学后的将来的生活从而培养他们尊重人\关爱人的平等意识，使他们产生珍惜受教育的权利，认真履行受教育义务的责任意识。自觉关心弱势同伴。接着交流同学们收集到的世界范围内的弱势儿童的生活状况，使同学们珍惜自己的幸福生活，关爱弱势群体并愿为帮助弱势群体尽自己的微薄之力。

【教学目标】

知识目标：了解同龄弱势群体受教育及其他方面的境遇

能力目标：培养学生自主探究的学习能力

情感态度价值观目标：通过对同龄人生活学习状况的了解，培养学生尊重人\关爱人的平等意识，珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务; 同时激发学生关心弱势同伴，引导学生在日常生活中践行平等的真谛，维护社会的正义，关注弱势群体。

【教学重点与难点】

让学生了解因处于困境的同龄人的境况以及对他们发展的影响。

【教学方法】

情境教学法。自主探究法

【课前准备】

调查本校低保学生人数;了解同龄人中弱势者的生活状况;收集世界范围内处于不利境地儿童的生活状况。

【教学安排】

一课时。

【讲授新课】

多媒体显示：

孩子们的运动场 孩子们的教室