《C++程序设计》课程的教学改革探索

如今,软件外包已在我国十分重行,越来越多的计算机学习者开始转向软件开发的蝙程学习。《C++程序设计》作为一门程序设计的基础课程,在蝙程语言中占据着十分重要的地位,因此高校如何做好这门课程的教学工作就显得尤为重要。本文首先分析了《C++程序设计》教学中所存在的一些问题,然后就这门课程的教学改革进行了初步的探索。

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创新教育

C+-程序设计课程的教学改革探索 I -王继昕

(兴安职业技术学院内蒙古乌兰浩特 1 7 0 ) 4 0 3摘要：如今，件外包已在我国十分重行，软越来越多的计算机学习者开始转向软件开发的蝙程学习。c+序设计》为一门程序设《+程作计的基础课程，在蝙程语言中占据着十分重要的地位，因此高校如何做好这门课程的教学工作就显得尤为重要。本文首先分析了《+ c+程序设计》学中所存在的一些问题，后就这门课程的教学改革进行了初步的探索。教然 关键词：+程序设计存在的问题改革探索 c+ 中图分类号： 6 2 G 4文献标识码： A文章编号： 6 4 9 X 2 0 ) 2 a一 1 l 0 1 7—0 8 ( 0 9 1 ( ) 0 2一 1

随着社会的迅速发展，今高等教育如已日渐大众化，业对人才的要求也变得企越来越高。对于此，大高校必须结合社会各需求调整人才培养目标，重对学生的实注践能力与应用能力的培养，使学生在今以后就业时具有更好的竞争力，分发挥自充 己的潜在能力。 Ⅸ+ C+程序设计》是高校计算机基础既课程之一，又是计算机类专业的必修课程。 这门课程学习的好坏，会影响到学生今将后专业课的深入学习。+作为当前理工 C+类专业学习程序设计的主流教学语言，具有机制丰富、灵活性好、用范围广泛等优应点。了使学生更好地学习并掌握《+程为 c+序设计》门课程，能够真正学会面向对这且象程序设计的编程技巧与实践操作能力， 本文从教学中存在的问题出发，其如何对进行教学改革进行了初步研究。

习的积极性。 1 3对实践教学不够重视 .

授课方法，调动学生学习主动性的基础在

上，力求使学生在学习中听得明白、解得理学生在学程序设计和算法分析过程清晰、习得愉快。过教学实践发现，学通多中，遍反映程序看得懂、课听得清晰，媒体可以在教学中使学生产生外部刺激，普上 但遇到实际问题往往就

无从下手、知所不措。究其原因，要是高校对实验教学的重主视程度不高。统教学中，师一般事先布传老置几道编程题，后要求学生上机编程操然

作，师在机房等待指导学生。由于学生老但上机目标不够明确，加上这种实验方式再让学生没有紧迫感，而不利于对学生动从手能力的培养，生毕业后一旦这样进入学企业，本无法满足工作的要求、合社会根符的需要。

2 c+序设计》学中的改革探索 +程教鉴于以上《+ C+程序设计》程所存在课的问题，们对其教学改革进行了一些探我索，求使学生在学习中能尽快地领会这力门课程的学习真谛。 2. 1培养学生的危机感在竞争日益激烈的当今社会，于培对养在校大学生的危机感显得是尤为重要。 如果学生要想将来毕业后好就业、好业，就 就必须要掌握一门技能，将自己在学校并学到的知识更好地应用到工作岗位中去。 《+ C+程序设计》一门计算机基础课，是学生只有具备一定的危机感才能充分调动学生学习的积极性，认识到这门课程的重在要性之后就会努力地学好它。 2. 2培养学生的学习兴趣爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老“师，爱是永恒的动力。具体到Ⅸ++序热” C程设计》课程教学中，学要以互动的形式的教激发学生的学习兴趣，而激活并加速学进生的认知活动，发学生的学习动力。体诱具来说，师可以尝试小组教学，整个班级教将划分成若干个学习小组，秀者担任组长，优 由组长引导协调，员之间相互帮助，求组以共同进步。师还可以通过几个典型案例教的讲解， C程序设计的基本思想引入将++其中，样不断有助于学生对知识的理解这和接受，且还能促使学生有兴趣、目的而有地学习。

1 c+ +程序设计》课程教学存在的问题1.教学目的与实际教学存在偏差 1Ⅸ++序设计》学的目的为：向 C程教在 学生介绍程序设计基本常识的同时，学使生掌握 c+的基本语法，面向对象程序+对设计有

一个基本概念，掌握一定的编程并技巧。过此门课程的学习，生必须能够通学利用已学的知识编写出简洁合理的程序， 并为其它课程的学习打下基础。 在实际的教学中，们发现由于教学我大纲与课程课时的限制， c+序设计》《+程 教学中并没能提供足够的实践编程方面的知识，生只是学到了一些理论基础知识，学 动手能力很差。样下去，会大大降低学这就生学习的主动性，击学生学习的积极性。打 很多学生本来对这门课程很感兴趣，习学热情很高，经过一段时间的学习之后，但学生就出现了畏难情绪，且感觉课程枯燥，而 丧失了学习的信心。 1 2教师的教学方法过于单一 .在《 44程序设计》学中，师还仅 c- -教教仅停留在传统的课堂知识传授方面，“对教育”没有进一步地理解和认知。并于是，就出现课堂教学枯燥、师生互动不明显，从而导致学生对知识理解的不透彻，而打击进了学生学习的主动性。着科技的进步和随和知识的不断 …… 此处隐藏：1063字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……