人力资源管理专业发展建议

工商管理教研室

根据教育部高等职业教育专业教学基本要求，未来对工商企业管理专业的发展提出以下建议：

一、完善人才培养方案

专业必须适应社会经济发展和专业教育特征的需要，把学生实践技能的培养作为人才培养的根本任务和培养目标。培养拥护党的基本路线，熟悉党的相关政策，掌握人力资源管理的基本理论和专业技能，具备员工招聘与培训、薪酬管理、人事测评、劳动关系处理的能力，具有良好的敬业精神和职业道德，在党政机关、企事业单位从事人力资源管理以及相关行政管理工作的复合型高端技能型人才。

二、课程建设

依据突出职业能力培养的课程标准，不断改进教学方法与手段，融教、学、做于一体。建成2～3门院级专业精品课程。在自编教材的基础上，优先选择最新的、高水平的国家级规划教材，同时重视教材建设，组织力量编写与人力资源管理紧密联系、有特色的专业理论与实训教材。

三、师资队伍建设

优化师资结构，加强对青年教师在各个教学环节的培养，鼓励本专业现有教师提高学历或到高一级学校进修学习；建立校外兼职、兼课教师库，聘请具有丰富企业管理经验的人员为兼职、兼课教师；形成一支校内与校外结合、科研与教学并重、富于创新能力的高职称、高学历的教师团队。

四、科研建设

坚持“以教学带科研，以科研促教学”的方针，不断加强实验、科研等基础设施建设，以科研带动师资水平与教学水平的提高。努力创造条件，与科研院所及企业建立长期稳定的学术交流和人才合作培养关系，鼓励教师参加学术交流和从事科研项目合作研究。

五、实践教学体系建设目标

根据质量管理标准化相关岗位能力培养目标，建设再现工作实境，集教学、实训、科研、社会服务功能为一体，基于工作过程的实训基地；根据社会需求及教学需要，调整实训室设备及配套实训项目，提供实训室的使用效率。积极拓展

新的实习实训基地，形成形式多样、内容丰富的实践教学体系，有效促进整个课程体系的科学化、规范化和结构化，对学生的技能训练和操作能力培养发挥积极作用。

六、进一步完善质量监控和评价体系

进一步完善课程体系与教学内容评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议制度、学生定期反馈制度及教学督导制度等。强化对课堂、实验、社会实践、毕业设计等教学各环节的过程管理和质量监控，进一步提高教学质量，使学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力得到全面提高。

2012-03-06