“一片树叶”说课稿(四年级汉语)

《一片树叶》说课稿

说课者：

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！我是小学教师玉素甫江·吐尔逊，今天我说课的内容是小学四年级汉语上册第七课中一篇主体课文——《一片树叶》的第一课时。下面我将从教材分析，教学目标，教学流程以及教学手段四个方面来对本课进行阐述。

一、说教材

《一片树叶.》写的是一群小动物用不同方式爱护一棵小树的故事，小兔子、小熊、小猴都喜欢小黄牛栽的小杨树，也都知道小树将使他们的生活更美好，但是小树还是被他们摘得吃的“一片叶子也不剩了”。他们懂得大道理却原谅自己的不好的行为，为自己不好的行为找理由，他们的认识和行为不统一。这篇课文中让小动物用人的语言方式去交流，符合了孩子们心理特点，内容简单有趣，语言生动活泼。孩子容易接受，并且在学习知识的同时可以培养学生热爱大自然，爱护花草树木的思想感情。

本课课文分为两节课时来传授，本节课时主要以读课文、理解课文内容为主题 。

本课的重点为让学生正确、流利、有感情的朗读课文，难点为理解课文内容，并且能在读课文时提出问题，在读中解决问题。本课的重难点通过提问解答、齐读课文、分角色读课文、图文对照等方式来解决。

二、说教学目标及教法学法

（1）教学目标

四年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，他们想法多、喜欢怀疑质疑，有自己独特的看法，根据课程标准要求、以及教材和学生的特点，特制定以下教学目标：

1、知识目标：引导学生正确、流利、有感情的朗读、理解课文内容。

2、能力培养：在读的基础上培养学生的质疑、想象、创新等能力。

3、德育渗透：通过课文的学习，培养学生热爱自然，爱护花草树木的思想感情。

（2）教法学法

本节课我主要采用了多媒体辅助教学法、快乐教学法、问答式教学法、引导式教学法、鼓励表扬法等教学方法。

学生则运用：自学、合作、讨论、探究法 。

三、说教学流程：

（一）导入新课，引发学生学习兴趣

一个好的新课导入，可以引发学生的学习兴趣，激起学生的好奇心，可以营造很好的学气氛。所以我在导入新课时，我让学生观看在屏幕上展示的一棵没有叶子的小树的图片，再问学生“在图片中我们可以看到春季已到来，周边慢慢变绿了，然而有一棵小树却一片叶子也没有，它的叶子都到哪里去了呢？”充分利用学生的好奇心来导入新课，揭示课题，继续学习这一课。再用简笔画板书课题，然后在大屏幕上一个个的展示出生字，让学生认读并书空 ，这个环节既复习了生字词又自然的引入对课文的学习。再让他们观看了本文的课文动画，孩子们非常喜欢。看完后孩子们告诉我“故事中主要写了小黄牛、小兔子、小猴子和小熊这几个小动物”。

（二）阅读课文，理解情节

在课堂要以学生为主 ，因为课堂的真正的主人是每一个孩子。在这个环节中我让学生自由读课文，并根据课文内容提出问题，然后发动学生一起讨论回答。如果学生读课文遇到不认识的字在根据课文内容提问题、回答问题时可以通过问答的方式来解决。在这里放手让学生自己发现问题、提出问题、解决问题的过程是很重要的。所以在课堂上我给学生提供思考和提问的时间和机会，并且不断鼓励学生，合理的表扬学生。因此课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题能力也得到了提高。在大家的努力下，一起学习新知识还培养了学生团结合作的精神

朗读课文是一件非常重要的教学及学习过程。我先让学生带有感情的一齐朗读本课课文，在读课文中要求学生停顿恰当，发音准确 。此后，我还设计了“看着这棵漂亮的小杨树，小兔子，小猴子、小熊他们会说些什么呢？请你把它们说的话读给大家听。”让学生用自己喜欢的方式读课文。再让学生分角色读课文，模仿那些小动物可能会有的语气活或动作。接着在学习小兔子见到小杨树这一部分时，我先提出问题，有目的地引导学生去阅读、思考和探索，再放手让学生进行小团队合作，自主学习小猴子和小熊见到小树后的不同表现，来自由的发现问题，解决问题。在这过程中教师要适当的指导，引导学生 ，激发学生学习的积极性。尽量让每位学生获得表达自己意见机会。

（三）图文对照想象理解

运用多媒体教学，能有利于激发学生兴趣，帮助学生理解课文内容。因此在这个环节我用多媒体放映书上的小黄牛栽树、五只小动物摘叶子、小黄牛目瞪口呆等彩色图。让学生说说每幅图写的是哪个自然段的内容？通过看图，你看到了什么？想到了什么？你能想出与课文不一样的一些内容吗？让孩子们不断想象，培养学生的表达能力和想象力。

（四）总结全文拓展延伸

在这个环节中我以让学生围绕“以后你看到花草树木要怎样做？”来说出自己的想法和做法而结束本节课。看起来很简单的这些话题，学生容易理解，又可以引导学生去思考，去探索 。

（五）布置作业 ：

让学生下课后讨论以下问题 “小杨树一片叶子也不剩了，小黄牛的心情会怎样？”“小动物们再次回来时，看见了光秃秃的小杨树，会说些什么呢？”用这 …… 此处隐藏：259字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……