U4 Animals in the zoo教学反思

面向全体，巧设活动

———Module2 Unit4 Animals in the zoo教后反思《Animals in the zoo》这是一节生动活泼的课，小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、活泼、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的六个单词bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger及句型What do you like? I like…是有关小动物的，是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生的兴趣。

课的伊始，我利用头脑风暴游戏创设情境，帮助学生复习有关动物的单词，为新课的学习做好准备，同时也激发了学生的学习兴趣。在新课呈现环节，我利用特点鲜明的动物图片来创设情境，学生很容易就理解了单词及句型的含义；利用板书的书写来创设情境，根据单词书写的高、矮、胖、瘦让学生一眼就能看出词义，便于记忆；利用动作创设情境，通过做动作来记忆单词，激发了学生的学习兴趣。在趣味操练环节，利用各种游戏创设情境，使学生在游戏的乐趣中巩固单词。利用对比强烈的图片创设情境，让学生在情境中进行描述，培养了学生的语言运用能力，这一环节主要通过创设各种情境，营造出一种自然、愉悦的氛围，让学生感受到学习英语的乐趣，课堂环节总体上说还是比较流畅的。

本节课的成功之处：

1、把握住小学生好动的性格，在课堂教学中尽可能多的让学生通过游戏和拍打节奏等方式在乐中学，学中乐，这极大的提高了学生的学习积极性，他们争先恐后的参与到学习和游戏当中使课堂气氛热烈

而和谐。

2、借用资源，在教完新单词后，我借用去动物园参观的一段视频, 让他们带着问题去思考动物园看到了哪些动物？引人入胜的画面，活活泼的小主人公，再配以生动的对话，把学生的疲劳一扫而光，很好的调空了课堂，避免了学生疲态的出现。

3、小组合作贯穿整堂课，很好的培养了学生的合作精神，最后以一首美妙的歌曲为最后的结尾，即引起了小朋友的兴趣，又让学生对已经熟知的故事有了新的看法。

当然，本课也有很多不足的地方。比如：1、无法面向全体学生，由于班级学生人数比较多，课堂中没有照顾到所有学生都能参与到活动中来。当然，在平常的课堂中，我们还是应尽量让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他们积极主动地参与到其中。

2、本课的难点完成地不够好，有的学生对单词bear的发音还不够准确,这主要是由于自己课前对各环节所需的时间预设不足，上课时就显得比较匆忙。这是以后需要注意的地方。

3、在完成句子链接的时候，讲解要求不够明确，导致有的学生不明白，使后面对学生的描述和对小组的评价受到了影响，直接影响了教学的整体效果，在今后的课堂教学中布置学生完成的任务一定要讲清楚要求并做完整的示范，使所有孩子明白接下来他们该做什么了。

总之，课堂教学要注重每一个环节，设计的活动要向面向全体学生，使得每一个情境学生都能融入其中。