学好《弟子规》做好中国人

学好《弟子规》做好中国人——中华圣哲4500年教学纲要

中国教育学会科研规划重点课题组 倪敏达

学好《弟子规》做好中国人

学好《弟子规》 做好中国人 一、中华先祖的基础教育一脉相承—— 伦理道德教育。 二、大家都学《弟子规》。 三、五伦关系落实在《弟子规》。 四、学习的顺序—— 博学、审问、慎思、明辨、笃行。 五、笃行之要——修身、处事、接物。

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礼义之邦

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不学礼,无以立。——《论语·季氏第十六》

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见面礼

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见面礼——自我介绍

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末学

倪敏达

末学——自称 “末学”的自称是学习传统文化的一种心态。 台下的是真正的老师，台上的是学生。 懂得向病人学习的医生一定是一个好医生； 懂得向学生学习的老师一定是一个好老师！

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宣德化 而柔远人

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何幸中国圣人之教，沾及于我！ 古印度柯枝国人顺附如归，咸仰 天而拜曰 ：“何幸中国圣人之教，沾 及于我。乃数岁以来，国内丰穰，居 有屋宇，……衣足布帛，老者慈幼， 少者敬长，熙熙然而乐，凌厉争竞之 习无有也……勒此铭诗，相为终始。 ” ——《明史· 卷三百二十六

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一、中华先祖的基础教育一脉相承

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中华先祖的基础教育

五 教

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清 乾隆年间 陈弘谋 《五种遗规》

《养正遗规》 《朱子白鹿洞书院揭示》: 尧舜使契为司徒，敬敷五教。