秒的认识中渗透了估算时间意识的培养,通过拍一拍,数一数、玩一玩等充分尊重学生的主体地位!!

人教版三年级数学上册《秒的认识》教学设计

执教人：阜康市天龙小学 刘红艳 教学内容：人教版三年级数学上册第五单元时、分、秒的认识的《秒的认识》

教学设计理念：结合学生已有的生活学习经验作为本课的切入点，引出新课，在探究分与秒的运行关系这一教学重难点是，采用动手实践，观察、自主合作交流的多种学习方式，充分让学生经历学习知识的过程，感悟分秒的长短，从而渗透珍惜时间的品德教育。

教学三维目标：

1、认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒；掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。

2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。

3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。

教学重点： 建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒

教学难点： 在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。

教具准备：教学课件，钟表实物

学具准备：学生每人准备钟表一个

课时：1课时

秒的认识中渗透了估算时间意识的培养,通过拍一拍,数一数、玩一玩等充分尊重学生的主体地位!!

教学流程：

一、创设情境，诱发兴趣

（1）课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课——计量很短的时间，常常要用到比分更小的单位：秒

（2）日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒？

（3） 关于秒，你知道什么？你还想了解什么？

二、在自主合作交流中探究新知

（1）独立观察钟面-------和同桌交流你的发现 从而引出又细又长走的最快的是秒针

（2）在合作学习中探究分与秒的运行关系

①四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。

②汇报分针与秒针的运行结果。

③小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。

板书：1分=60秒

三、在活动中体验时间，感知时间的价值。

（1）听一听（1秒的滴答声）

（2）拍一拍（感受一秒的长短）

（3）做一做（让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒）

（4）读一读（1秒给社会带来的巨大财富）进行珍惜时间的品德教育。

（5）估算一分的活动：

秒的认识中渗透了估算时间意识的培养,通过拍一拍,数一数、玩一玩等充分尊重学生的主体地位!!

活动一：当老师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。

活动二：拍一拍 数一数

全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中具体感受一分的长短。

活动三：估算一段动画片的播放时间长度

（6）玩一玩（1分能做什么）

限时一分钟，让学生选择自己喜欢的活动完成。

汇报：一分钟自己的完成情况。

四、巩固练习、应用新知，解决问题

1、我会填（课件）

① 我们上一节课用40（ ）

②小丹跑50米用9（ ）

③妈妈每天工作8（ ）

④从学校到家要走大约20（ ）

2、我来当裁判

秒的认识中渗透了估算时间意识的培养,通过拍一拍,数一数、玩一玩等充分尊重学生的主体地位!!

3、想一想，谁先到家？（课件）

小兔乐乐：我到家时是1时59分56秒， 小兔悠悠：我到家时是1时59分58秒

五、课外延伸。

（1）了解钟表的发展历史

（2）了解我国古代计时的方法

六、作业设计（自由选题）

（1） 可以上网或查阅书籍，也可以调查身边的人或自己，了解一分钟还能做哪些事情？

（2） 记录自己完成家庭作业需要的时间

（3） 积累有关珍惜时间的名人故事 ，格言警句。

（4） 合理安排，形成个人作息时间表。