小学作文教案：怎样写人

怎样写人小学作文写作技巧训练

写人，是小学阶段经常接触到的 一种写作基本功训练。在记叙文 中，怎么才能把一个人栩栩如生 地写出来呢？你可以按照下面的 步骤来尝试一下！

怎样写人

第一步： 外貌描写。通过对人的外貌描写来 把人物的外在特点写出来，从而给 读者留下如见其面的印象。

怎样写人他是一位爱说爱笑的男孩。圆圆的脸 蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张 大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来 头头是道。他最爱发言了，课堂上常常响 起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫， 蓝色短裤，又整洁又大方。

我的同学萧红，梳着一条大辫子， 黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双 乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

怎样写人李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又 密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪 出五颜六色地光环。

爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是 乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑 色的小毡帽。爷爷总是背着手走路，那模样 就像个“大官”。爷爷是个老鞋匠，平时挣 下的钱都花费在我和弟弟身上了。爷爷对我 的关怀与疼爱，令我终生难忘。

怎样写人 第二步：选取事例。 在写了人物的外貌描写之后，读者对你写 的人物只是有一个大概的了解，那么如何 才能把你写的人物生动地描写出来了呢？ 这就要通过一两个事例来写你要写的人是 一个什么样的人：有什么样的性格，或有 什么样的爱好，或者有什么样的品格等等。 在写事情的时候，能够表现人物的好思想、 好品质、美好情感等方面，必须通过选取 恰当的事例来表现。

怎样写人 第三步：生动传神。 为了把写人的作文生动地展示给读者， 还要写人物之间的对话，或者写人物 的一连串的动作，或者写人在事例中 的神态表情，或者写人物的心理想法， 或者选择其中的几个方面，这些都能 让你的作文生动有趣。

我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕，突然觉得这一切的罪都 在它身上，要是没有它，什么事都不会发生，也不会觉得 自己是个胆小和背叛朋友的人，但这一切的怪罪都无法挽 回我心灵上的创伤，包括了万芳。 回到了家后，看到的是父母坐在，沙发上掩盖住焦虑而平 静的样子，妈妈一见我回来，立刻迎上来，说：“你去哪 里了，急死我了，那羚羊木雕要回来了吗？” 我淡淡的说：“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木 雕拿给了妈妈。 这时爸爸走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃 转换成了欢喜，他欢喜的说：“幸好没摔到。” 妈妈笑着说

:“好了，好了。羚羊木雕都完好无缺的回来 了，现在赶快来吃饭吧，菜都凉了。”随后，在晚饭上， 父母脸上都欢笑着，却没发现我是多么伤心……

1)描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满 面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓 眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣 着得体

(2)描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

(3)描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心 潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲 痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心 灰意冷

怎样写人 不同身份的人有不同的思想感情，说的话就不同。 秀才是读书人，语言有文采；县官不忘赞美皇帝； 财主富贵，把下雪当作快乐；穷人，遇上大雪饥 寒交迫，只能骂这些不知别人痛苦的人。

著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性格的 ‘声音’,性格各殊，谈吐亦异。”即“言为心 声”。我们写人就应该从对话中分辨出人物的性 格、气质、经历、身份、年龄、地位、职业、文 化教养、习惯爱好和心理状态等，把人物的思想 感情表现出来。

怎样写人 [练习] 根据提示，在括号内填入描写的语句。 1.小明有一双( )的眼睛，( )的头发，他 经常穿着( ),他最喜欢( )。

2.小花猫的眼珠(

),多像两颗玲珑的宝石呀。)的身

3.斑马浑身上下黑白相间，而大熊猫则在( 上点缀着几处( )。

4.描写一个你的家庭成员，例举能表现人物性格的事例一 至两件，不低于150字。

谢谢！申