写作是运用语言文字主观地表达思想感情的过程,是知识水平、思维能力、创新精神的全面体现,是小学生语文课程的重要组成部分。小学生写作水平不能正常发挥是因为存在着各种写作心理障碍。通过研究小学生在写作中心理障碍的表现及原因,并提出相应的对策,帮助小学生消除写作心理障碍,提升写作能力。

心理障碍的成因，提出行之有效的对策，帮助小学生摆脱困境，鼓励小学生积极主动地写作，培养写作能力，激发写作兴趣，提升小学生语文素养。

参考文献:

[1] 郭永阁.教师如何让小学生爱上写作[J].科技信息,2010,(5).

[2] 何江,徐友胜.中学生写作心理障碍成因与对策 [J].宜宾学院学报,2005,(7).

[3] 刘欣刚.跆拳道比赛中运动员恐惧心理产生的原因及对策 [J].搏击.武术科学，2012, ( 7).

[4] 刘毅伟,闫广芬.中学生源性心理障碍与学习心理辅导[J].教育研究,2004, (7)49—54.

[5] 李晓东.小学生心理学 [M].北京：人民教育出版社.2003

[6] 陈琦,刘儒德.教育心理学[M].北京：高等教育出版社.2005.

[7] 李秋荣.小学生写作难的原因分析及对策[J].语文教学研究.2006.(1).8

[8] 王 辉.提高学生作文能力的基本途径[D].延边教育学院学报,2006,(6)

[9] 包尊林,闫广芬.中学生学源性心理障碍与学习心理辅导[J].教育研究,2004,(7):49-54.

[10] 查有梁,傅先蓉.小学语文教学建模[M].南宁：广西教育出版社,2003.

[11] 钟永为.语文教育心理学[M].北京：警官教育出版社,1998.

[12] 刘淼.作文心理学[M].北京：高等教育出版社.2001