浅谈如何激发小学生学习音乐的兴趣和求知欲(8)

浅谈如何激发小学生学习音乐的兴趣和求知欲

具有一定的推动作用，而且因其制作简单、取材方便，在日常生活中，学生可以通过自己亲手制作来加强对知识点的理解和加深印象，另外通过亲手制作的过程可以加强学生对音乐的兴趣，并提升其动手能力。根据学生的好奇，好动等心理特点，充分利用插图，乐器，音乐播放器和其他工具，这将有助于激发学生的思维，丰富学生的想象力，学生智力，加深学生的理解音乐，激发学习音乐的学生的兴趣。

（二）提高课堂参与度，激发创新意识

一个良好的音乐课是一件精美的艺术品，教师应该帮助学生在学习过程中创造灵感，把全班同学的思维理清楚，完整地串成一条线，从而有效地激发学生的兴趣，使他们积极投入到音乐之中的心情，激发学生兴趣，提高音乐课质量的创新精神，教师可以试着把一些“视觉，听觉，演唱”等元素结合起来。如：游戏，舞蹈，美术，文学，自然等。让学生成为一个小音乐家，演奏自己喜欢的歌曲，唱自己喜欢的歌，为了激发学生的学习兴趣，使他们有一个愉悦的心情。把传统的音乐课堂教学模式，转变成充满活力的游戏，舞蹈，戏剧，使之具体，可视化，有趣。如：二年级，“快乐歌手”的教学，音乐和游戏都可以结合起来，就可以收到很好的效果。艺术，音乐，文学的集成，实现了活跃的课堂气氛，陶冶学生情操，诱发其音乐创造的灵感，发展音乐教学的本质目的。例如：当课外郊游，树叶沙沙作响，欢快流淌的小溪，鸟儿歌唱，这就是一个很好的与实际相结合的音乐教学，但是往往很多教师无法理解这一点，认为在传统的课堂中学生能够安静地学习，但是殊不知，音乐是一个实践出真知的学科，只有把生活中的音乐元素良好的运用到课堂的教学中，才能让学生更好地感受到音乐带来的魅力。在接触大自然的过程中学生不知不觉就能感受到自然，简洁，优美的音乐，感受到生命的存在。当然，我们不仅要建立起一个能够吸引学生入的教学方法和教学方法，同时也可以使用大量的音频数据，视频数据，文本数据，图像数据等，充分调动学生的积极性。

（三）优化学校音乐教学课程资源

提高学生的兴趣是教师的专业发展的基础，提升学生的学习能力是一个教育的挑战，并为学校课程资源开发是一个发展挑战。近年来，课程的理解列入教学课程，教学是课程实施和实现的过程。传统的学校课程资源开发过程中的目标设置，通常为内容选择和组织课程并加以实施，并最终以评估的过程。为了提高学生学习音乐教学，从单向

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