3、通过合作体验所学知识。

在设计活动时，教师应充分借助活动的合作性，为学生创造交流的平台，引导学生学会独立思考，相互配合，用所学语言进行交际。例如，在教学When和What time 引导的特殊疑问句询问时间的用法时，设置了以下几个合作学习活动。1)Group work: 教师发给每组几张纸条，上面分别写着句子主语及所做的事情，另外几张纸上写上时间，打乱顺序后让学生根据纸条上的内容组合出正确的句子，比赛看哪组拼得最快。2）Pair work: 让学生用句型When do you usually ? I usually at 互相询问每天的作息安排。3）Group work: 各小组成员列出自己每天要做的事情和时间安排，比较自己的时间安排和其他同学的安排有哪些异同。

四、遵循原则，适应课改的创新理念。

在课堂教学中教师要遵循以下几条原则：

1、遵循以学生为本，一切教学设计从学生的实际出发，尊重学生个性差异的原则。

2. 关注学生的情感，注重师生间的情感交流，并为学生提供体验学习成功的机会。

3. 为学生营造宽松，愉快的学习环境，鼓励学生大胆运用所学语言。

4. 设计的活动应强调知识的渗透以及能力的培养，重视趣味性，交际性，科学性和可操作性。

参考文献

《英语课程标准》 北京师范大学出版社