如何开展以生活技能为基础的

参与式预防艾滋病健康教育重庆医科大学公共卫生学院 钟朝晖

工作意义

工作基础

(艾滋病的基本知识) 主要工作方法

工作意义 目前无有效药物、疫苗预防和治疗艾滋病 知识是预防艾滋病唯一的“疫苗”

教育部门在预防艾滋病中具有重要作用

胡锦涛总书记指出：“艾滋病防治是关系我中华民族素质和 国家兴亡的大事，各级党政领导需提高认 识，动员全社会，从教育入手，立足预防， 坚决遏制其蔓延势头。”

李岚清副总理指出：“对青少年进行艾滋病防治知识教育很 重要，若青少年都有这方面的知识，防治 艾滋病的工作即可事倍功半。”

在青少年人群中开展艾滋病健康教育意义重大 艾滋病感染者主要发生于青壮年人群中 青少年易受不良思想、不良书籍、影像作品影响

青少年人口基数大，是迎战艾滋病的主力军 青少年学生可塑性强，对青少年加强教育和引导， 将会终身受益. 还可发挥辐射影响作用 因此，在青少年人群中开展艾滋病健康教育是 预防和控制艾滋病流行的具有重要战略意义的策略 与措施。

一、什么是艾滋病？

艾滋病的发现美国1981年首先发现5名同性恋中患卡氏肺孢子虫 肺炎，数月后又在另外数例同性恋中发现卡波济氏肉 瘤，相同的情况也出现在静脉吸毒人群中。科学家注 意到这两种罕见的疾病可能都与免疫功能减退有关， 主要表现辅助性T淋巴细胞的数量减少。同年6月美国CDC最先向全世界报道， 1982年这 种新疾病被命名为获得性免疫缺陷综合征，即艾滋病 (Acquired Immunodeficiency Syndrome, AIDS)。

艾滋病的概念 艾滋病亦称获得性免疫缺陷综合征(Acquired Immunodeficiency Syndrome, AIDS )。“艾滋” 是这一英文名称缩写“AIDS”的音译。 它是由艾滋病病毒(亦称人类免疫缺陷病毒 Human Immunodeficency Virus,HIV)感染引 起的以T细胞免疫功能缺陷为主的一种混合免疫 缺陷病。 它是一种病死率极高的严重传染病。 艾滋病不是一种病症，而是一种综合征。

二、艾滋病的病因是什么？

艾滋病的病因——HIV病毒1983 年 引 起 艾 滋 病 的 病 毒 相 继 被 法 国 科 学 家 ( Luc Montagnier)和美国科学家(Robert Gallo)发现， 1986年WHO 统一命名为“人类免疫缺陷病毒”(Human Immunodeficiency Virus, 简称 HIV)。 HIV可分为HIV-1和HIV-2两种变型。当前世界上AIDS主要由 HIV-1所引起，我国也主要为该型别。

HIV对外环境的抵抗力较弱。56度10分钟即可灭活，煮沸迅 速灭活；37度时，用70%的酒精、10%漂白粉、2%戊二醛、4%福尔 马林等消毒剂处理10分钟，即可灭活HIV。

只能在血液和体液中活的细胞中生存，不能在空气中、水中 和食物中存活，离开了这些血液和体液，这些病毒会很快死亡。只有带病毒的血液或体液从一个人体内直接进入到另一个人 体内时才能传播。

HIV检测1.病毒检测(抗原检测): P24检测，避免窗口期： 方法复杂、成本高、 用于研究；P3实验室； 2.抗体检测： 筛选实验：ELISA 确认实验：蛋白印迹实验(WB)

三、HIV感染者与艾滋病 病人有什么区别？

猜一猜：他们当中有几个感染者？

艾滋病人