福建省泉州东湖中学九年级语文下册 第5课《词两首-沁园春 雪》课件2 语文版

沁园春

雪一九三六年二月

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长 城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊 风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射 大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

毛 泽 东(1893~1976 ) 中国人民的领袖，马克 思主义者，伟大的无产阶级 革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人，诗人，书 法家。字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南湘 潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。

课文背景 ⑴本文是毛泽东同志在延安干部会议上所 作的报告。 ⑵本文是1941年延安整风运动的重要学习 文件。 ⑶延安整风是对过去几次“左”右倾机会 主义的清算。 ⑷整风运动的内容主要是“整顿三风”, 当时，毛泽东同志作了三个动员报告：反对主观主义以整顿学风——《改造我们的学习》 反对宗派主义以整顿党风——《整顿党的作风》 反对党八股以整顿文风 ——《反对党八股》

改 造 我 们 的 学 习

教学目标

1、根据要求筛选课文内容信息。 2、掌握多种论证方法的综合 运用。 3、体会这篇报告准确、鲜明 和生动的语言特色。

☆解题：

改 造 我 们 的 学 习

①课文标题是什么结构类型的短语？这一标题起 什么作用？ ②从标题看本文的论述范围是什么？③“改造我们的学习”能否改成“改变我们的学 习”? ☆标题是一动宾短语，它既点明了课文的论 点，又揭示了论题。 ☆从课文标题看本文主要阐述了如何彻底改 变学风方面的问题。 ☆不能改，因为 改造 意味着不是一般意 义上的 改变 ,而是从根本上改掉旧的，树立 新的。

改造我们的学习

改造：从根本上改掉旧的，树立新 的。 (如劳动改造) 改变：在程度上不及 改造 彻底， 多为一种数量的增减。 改进：是在原来的情况下有所进步、 提高，原有的情况不是特坏。

我改 们造 的我 学们 习的 学 习

前仆后继 生吞活剥 等闲视之 有的放矢 哗众取宠 徒有虚名 若明若暗 粗枝大叶 夸夸其谈 谬种流传 华而不实 可歌可泣 一知半解 发号施命 钦差大臣

仆：倒下。形容英勇奋斗，不怕牺牲。 比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的)。 形容用平常的眼光对待别人或事物。

对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。用浮夸的言辞博取群众的喜欢。 空有某种名声，名不副实。

对问题情况有所认识却不清楚，或态度不

明。比喻做事不细致，不认真。 说话或文章浮夸，不切实际。 指荒谬错误的言论等广泛传播下去。 只开花不结果。比喻外表好看，内容空虚。 形容事迹值得歌颂赞叹，令人感动得落泪。 知道得不全面，理解得不透彻。 发命令；指挥。 由皇帝派遣代表皇帝去办理重大事件的官员。

★解释词语中加点字前仆后继

倒下 有的放矢箭靶子 故纸堆 旧 夸夸其谈浮夸不切实际 滥调文章 不切实际的A B C D

为之一新 哗众取宠 华而不实 谬种流传

都，一概浮夸的言词

徒有虚名

开花 错误 空随便，轻易

[B ] ★与“等闲视之”中的“等闲”一词意义相同的一项是

莫等闲白了少年头,空悲切 红军不怕远征难,万水千山只等闲 等闲识得东风面,万紫千红总是春 长恨人心不如水,等闲平地起波澜

平常

平常随便

无端，平白

对下列词语划线字的解释有误的一项是 A 为之一新(全) 有的放矢(靶子) 故纸堆(旧) B 华而不实(华美) 谬种流传(种子) 严于律己(准则) C 徒有虚名(空) 夸夸其谈(夸大) 臆造(主观的想象) D 钦差大臣(派遣) 实事求是(规律性) 陈词滥调(不切实际) 答: B

改 造 我 们 的 学 习

☆结构： ①各用一简洁的短语作为四个部分的标题。 ②明确本文的议论结构模式和中心论点。 ③筛选出一~四部分表明行文脉络的语句。 ☆㈠进步与成绩；㈡缺点；㈢两种对立的态度； ㈣具体建议。 ☆本文符合一般议论文结构模式——三段式 引论——前言提出中心论点 本论——一、二、三部分具体论证 结论——第四部分提出具体建议 ☆ ㈡开头 但是我们还是有缺点的，而且有很大 的缺点 既承接㈠ 中 所有这些都是很好的现 象 ,又自然转入对缺点的论述；㈢中 为了反 复地说明这个意思 中 这个意思 衔接㈡ 的内 容， 将两种互相对立的态度对照地讲一下 又 开启了后面的论述；㈣用 依据上述意见，我有 下列提议 句承上启下，收束全文。

把握全文结构明确主要内容 引论(提出问题) 要改造我们全党的学习方法和学 习制度 本论(分析问题) 第一部分：指出我们的成绩 第二部分：分析我们存在的缺点 第三部分：对照两种不同的学习态度 结论(解决问题) 第四部分：提出改造学风的建议

分析文章重点部分

1 认真阅读原文. 2 理清作者思路,划分层次. 3 抓住关键语句和 重点词语,理解其深刻 含义. 4 不忘部分与整体的联系

如何认识文章的关键句

1 从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示 说明对象特征或点明主要事理的语句。 2 从结构看 …… 此处隐藏：468字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……