通用技术第四章第一节 发现问题课件

经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过普通高中课程标准实验教材书 通用技术 必修1

通用技术GENERAL TECHNOLOGY

技术与设计1第四章第一节

江苏教育出版社

发现问题

回顾复习:1、请大家回顾一下设计的一般过程的几个环 节？ 答：发现与明确问题、制定设计方案、制 作模型或原型、测试评估与优化、产品的 维护与说明。 2、请大家回顾一下发现与明确问题的几个步 骤？ 答：发现问题、调查需求、分析信息、明 确设计的目标、制定设计要求。

一、问题的来源请大家谈谈我们身边的问题。 如：①水污染与大气污染该如何进行治理？ ②师生关系如何进行协调？③怎样才能提 高教学的效率？④星际空间有无尽头？⑤ 怎样才能发辉我们的聪明才智？⑥相对论 是否正确？⑦某些疾病是如何遗传的？⑧ 邻里关系如何才能和谐、稳定的发展？ ⑨ 如何才能高效管理社会上的流动人员？ ⑩ 怎样解决星球间的无线通信？

1、什么是问题？ 生活中我们所不知而需要解答的话题。 2、问题的分类 根据问题的内容可分为三种类别：科学问 题、社会问题与技术问题。 请大家分析一下，上页中的问题哪些是科学问 题，哪些是社会问题，哪些是技术问题？

答：科学问题：④⑥⑦ 社会问题：②⑧⑨ 技术问题：①③⑤⑩案例分析：电话的发明 发明电话是从哪个问题开始的？ 答：声音如何能够用电来发送这一问题。

电话的发明是属于哪类问题？答：属于科学问题。

本节我们着重讨论的的问题是技术问题！

3、发现问题的重要性： 挑战与拓展我们的能力； 能更好地满足人们的需求； 推动技术的发展与创新。 4、技术问题的来源： ①人类生存活动中必然会遇到的问题； ②别人出的问题，设计者必需针对问题 寻求解决方案； ③基于一定的目的，由设计者主动发现 问题，并试图解决它。 请同学们分别讨论举例说明！

二、发现问题的途径与方法1、观察日常生活 在日常生活中，偶然的一个事件、一个 器物、一个现象、甚至于日常偶然瞥见的 人或物或事，还有偶然的一思。 案例分析：鲁班发明锯的问题。P83

2、收集与分析信息 有文献法、问卷法、询问法。P80 马上行动： P81从高佳佳同学的调查来发现问题。 P82从我们的水笔使用情况，通过讨论、 询问，发现问题并分析问题产生的原因。

3、技术研究与技术试验 可能从技术研究与技术试验中发现问题； 可能从技术研究与技术试验中获取灵感、 体悟，进而发现问题。 案例分析：伽利略与体温表。P82

三、课堂总结问题来源于生活，问题处处在，时时有。 只要同学们热爱生活，细心、认真

观察就 可以发现问题。当然发现了问题，只是有 了一个初步的设计方向。但到底能否成为 一个课题，还要经过分析，并提出具体的 设计任务。这是我们下节课要讨论的问题。

课堂作业：P83

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课后作业：P83

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有不足的地方， 还望多多指教！ 谢谢！富耻二中 张 扬