好 。

让他们更深入地了解土地和生产，就算没有考上大学，仍然在农村种地放

羊，他们的地也会种的比别人好，他们的羊也会养的比别人的肥。这就是

效益，农民从教育中尝到了甜头，必然更加重视教育，但现实呢？对那些

从没有见过电脑的孩子们讲WORD的操作原理，讲电话的内部结构，可

以说，在没有相应的软硬件的支持下的这种教育是毫无意义的，我不否认

科技教育的必要性，但是我们不能拿着“科技”这张牌阻挡农村的现实情况

啊！

采取办法，防止农村中小学生的流失。在这一点上长春市的相关做法

值得借鉴，这些措施分别为：建立依法保障机制；建立控制辍学责任制；

建立控制辍学奖惩机制；完善学籍管理机制；建立实施“绿色证书”机制；

建立“普九”复查机制；大力建设农村中小学教育实践基地和推进农村的职

业教育。

（六）保障农村教师工资，为农村教师提供平等舞台

农村教师的生存状况直接关系到农村教育的发展，也关系到千百万农村孩

子们的前途和命运。农村要发展，教育是关键；教育要发展，教师是关键。

必须完善农村教师的组成结构，采取切实措施和倾斜政策吸引高素质教育

人才到农村任教。加快体制创新，建立符合当前 教育发展实际的教师工

资发放和人事管理制度。教师配置应该提倡在一定的区域内实行教育的流

动制度，教师资源相对均衡地配置到每一所学校。使每一所中小学都拥有

大体均衡的师资队伍，并为其提供一个公平竞争和发展的平台。同时，要

在全社会营造一种重视农村教师，关心农村教师的良好氛围，改善农村教

育环境，保障农村教师的基本权利，中央财政应拨专款支付拖欠的农村中

小学教师工资。只有做到制度上有保障，工作中讲实际，城乡教师的不平

等现象才有希望解决。

小结：学校是社会的一个缩影，一切社会问题几乎都能从学校找到他的原

形，教育的推动是社会进步的基础和动力，所以，历史上很多的社会改革

都是从学校开始的，只有很好地驾御教育这条大船，国家的发展才有足够

的动力。教育的发展应该是全面的，立体的，因此，教育公平就愈显重要。

但中国的教育不公平现象由来已久，教育公平化的目标不是一朝一夕就能

实现的，这需要社会的共同努力，今年，国家已经在某些农村地区实行了

全面的义务教育，这无疑是给中国的教育注入了强大的活力。我们相信，

总有一天，教育公平不再是一句空话，它会像太阳的光芒一样普照全体公

民。

试论我国教育公平

教育公平一是指教育机会的均等。不论地区、性别，不论贫富、身份，都能平等的享受到宪法规定的受教育权；二是教育资源占有的均衡，不能因为地区、城乡以及结构上的差异而有优劣之分；三是教育质量的普遍同质，不应该人为的分出不同教育档次和质量标准；四是教育政策的平等；五是教育体制的公平。 而教育不公平问题的出现，恰恰是这些方面出现程度不同的偏离和不均衡。我国