成教

师积极探索中小学生素质教育新途径、新方法，形成了比较稳定的教学模式，那就是讲练结合。在这里，学生每天学习一门技能，学会一种方法，每人制做一件作品。通过实践，同学们提高了素质、感受了成功、享受了快乐。不论平时学习好坏，在这里都是同一个起点。当同学们把一件件制作精美的作品带回家的时候，家长们非常高兴，学生们无比自豪。实践中心成了学生盼望去、向往去的地方。有的同学问我们的老师，这要学生不？我让我爸给我转来。学校领导向我们反映，要来的学生提前两天就兴奋地睡不好觉了，没安排的年级去询问领导，什么时间安排我们去实践。实践证明，以综合实践教育基地为教育活动平台的集中开展综合实践教育活动对学生思想情感、身心发展、修身养性等方面有深刻的促进作用。通过制作作品，展示了每个学生的特长和才能。鼓励学生制作出自己想象的作品，培养了学生们动脑、动手的能力和创新精神。

2、以评价促发展

每位来参加活动的学生都由实践中心的任课教师按在学习过程中的综合表现及个人创作的作品情况来评定成绩。成绩单一式两份由实践中心和实践学校分别管理，作为学生在小学阶段的综合实践实践活动课程成绩与记录。学生成绩评价以学生参与实践活动过程中在学习态度、组织纪律、创新意识、动手能力、合作意识、安全卫生等方面的综合表现进行综合评定，对学生评价以鼓励性为主，每次实践活动课结束，任课教师根据学生的综合表现及作品状况综合评定出三名优秀学生，并发给奖状进行表奖。