六、教学方法

教师的作用首先就是一个导向作用，美术课程标准提出，在教学

过程中用各种生动有趣的手段来提高学生学习美术的兴趣。在讲究素

质教育的今天，教育不止在传授，更在尊重和激励，因此我选择情境

教学法和演示法为主的教学方法，引导学生进入本课的教学情境，激

发学生学习 设计制作的兴趣，在兴趣的引导下能够主动参与

到 的教学活动中来。美术课程标准还强调，加强师生关系，

既要重视教师的教，还要重视学生的学。倡导师生间的情感交流和平

等对话。结合我校 年级学生的实际，我将学习方法确定为：以感

受、观察、体验为重点，进行自主学习、合作交流，以达到本堂课的

教学目的。

七、教学准备

美术课作为一项操作性较强的课程，我们教师的教学准备就显得

特别的重要，学生的准备也非常重要。常言说得好，“巧妇难为无米

之炊”。

那么要展开有效的教学，这一堂课教师首先要和学生一起熟悉一

下课本的内容，将我们课堂上所需要的材料进行一些收集的建议。除

了必要的画具外，教师还要准备一个短小的多媒体课件，里边包含音

乐、图片等进行引导学生，进入到我们美术教学情境中。

那么学生应该准备写什么呢？首先是必备的画具，然后，建议同学到自己家的厨房找