1、赏读第二自然段，指名读自己喜欢的优美语句，如：

（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（学生读时，教师点评指导：应该边读边想小时候妈妈给你扇扇子的情景，语气舒缓柔美，语速缓慢，语调平直，让人舒服，令人陶醉，“扇哪扇哪”要读得慢一点，而且两个“扇哪”之间要做到声断气连。）

a.让学生带着教师点评的建议再读一次，效果更好。

b.这个句子很美，作者用了什么写法让它这么美？（比喻）

c.这段里还有这样的比喻句子吗？

（2）指名读：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（点评：你美妙的声音让老师感到了丝丝的凉爽）

（3）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

（生读后师指导点评：这一句告诉我们丰收的喜悦，谁能把丰收的喜悦用你的声音表现出来？（生读后师指导点评：底气足，声音洪亮）

（4）同学们，刚才我们读的这几个句子都非常美！现在让我们也来当当小作家写写这样的句子。（幻灯出示：）

例：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

你看，它把粉红色给了牵牛花，（ ）像（ ），（ ）哪（ ）哪，（ ）。

你看，它把（ ）给了（ ），（ ）像（ ），（ ）哪（ ）哪，（ ）。

（5）你还喜欢哪些句子？如：

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！师：同学们读得真有感情，谁能说一下句子里的“你挤我碰”是什么意思。

生：你挨着我，我挤着你。

师：对，请看图，形容水果结得很多，密密的长在树上。

再观察这是一个什么句子？（拟人）你从哪些词看出来的？（你挤我碰、争）