《放飞蜻蜓》优秀的教案（精选17篇）(放飞蜻蜓告诉我们什么道理)(9)

重点探究：

A 陶行知的语气：“慈爱的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子们容易接受他的教育）

B 陶行知先生与孩子们的对话内容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的结构。（了解蜻蜓的特点，认识到它是益虫，应该保护）

提问：从他们的对话中，你对蜻蜓有了什么了解？

C 孩子们的回答内容和神态。（“入神”说明陶行知先生的话太吸引人了）

（学生读议）

6、练习分角色朗读。

同座间练习，再次体会人物的心理。

指名演读，集体评议

7、启发小结：你觉得陶行知先生是怎样的一个人？

四、指导写字

1、出示本课生字，学生再次认读。

2、学生自学。

3、汇报学会的字。交流。

4、教师示范指导写：“蜓”、“衡”。抓住结构特点进行提示。

五、作业设计：

1、抄写生字词。

2、练习分角色朗读课文。

3、查阅有关陶行知先生资料。

[《放飞蜻蜓》教案(苏教版三年级下册)]

篇15：《放飞蜻蜓》的教案及原文阅读

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

教学重点：

1、在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理。

2、学习多种途径收集、处理资料。

教学难点：

通过自主学习，了解蜻蜓的习性、特点，开展研究性学习活动。

教学准备：

关于蜻蜓的图文资料，配套光盘

教学时间：3课时(包括课堂练习)

教学过程：

第一课时

一 扣题引发，理清脉络。

1、启发猜想：出示课题，学生围绕课题质疑。

2、导入：这篇课文就是围绕大家的猜想来写的。不过，这个和小朋友们说蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家——陶行知。你们想了 解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过吗?快读读课文吧!

3、初读，理清脉络：

(1) 第一遍读，读准字词、读通课文。

(2) 第二遍读，联系上下文或查字典、词典弄清词语意思。

(3) 第三遍读，根据板书(捉)蜻蜓——(谈)蜻蜓——(放)蜻蜓，让学生填上恰当的词，弄清文脉。

二简析首尾，聚焦“放飞”

1、指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。

2、读第三段(11自然段)

(1)从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓

(2)从“放了它，放了它”连喊了两遍，体会孩子们的心情。

3、激起悬念。

翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”呢?(在“放飞”下加重点号)陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢?下节课我们继续读课文，来解决这些问题。

三指导写字

1、出示本课生字，学生再次认读。

2、学生找出简单的，可以自己写好的字：舌、蝇、蚊、饿、构描红、记忆字型。

3、教师范写：陶、慈、抢(强调左边不是“仓”)、复，抓住重点笔画进行提示。

第二课时

一 复习回顾，问题导入

1、出示词语，学生认读。

2、请学生简要说说课文的主要内容。

3、回顾上节课的提问：陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢?

二读文入境，探究自悟

1、学生自由读二、三段，想一想：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗?为什么?

2、学生结合课文中的重点词句，形成自己的理由。

3、教师组织课堂讨论：联系前后文说明自己放的理由，关键点：

(1)陶行知的语气：“慈爱的”、“商量的”(尊重孩子，耐心、民主，孩子们容易接受他的教育)

(2)陶行知先生与孩子们的对话内容：蜻蜓吃什么?尾巴有什么作用?眼睛的结构。(了解蜻蜓的特点，认识到它是益虫，应该保护)

提问：从他们的对话中，你对蜻蜓有了什么了解?(学生读议)

(3) 孩子们的回答内容和神态。(“入神”说明陶行知先生的话太吸引人了)

4、练习分角色朗读。

(1)同座间练习，再次体会人物的心理。

(2)指名演读，集体评议。

5、启发小结。

师：为什么这群孩子在和陶行知先生谈了蜻蜓后，会自觉自愿、非常乐意地把捉到的蜻蜓放飞呢?请结合刚才同学们的发言，对理由作一个小结。

学生小结。(教师点评)

三拓展交流，深化理解

1、师：读了这篇课文，你对文中的哪个人物印象最深?

2、学生整体默读全文，从人物的角度再次感悟。

3、指名谈感受，相机引导学生有感情地读相关段落。

课后研究性学习：陶行知先生说：蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴，这个说法对吗?找找有关资料验证一下。(组织学生结合问题查找资料，展开交流。)

篇16：《放飞蜻蜓》的教案及原文阅读

第一课时

教学目标：扣题质疑，理清脉络，学习生字新词。

一、揭示课题：

1、指读以下词语：放飞理想、放飞青春、放飞心情

2、理解“放飞”：纵放出去，任其高飞。

3、今天我们学习的课文，题目是 …… 此处隐藏：365字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……