《跑进家来的松鼠》的优秀教学设计(精选16篇)(《跑进家来的松鼠》读书笔记(2)
时间:2025-06-19
时间:2025-06-19
,我们全家心里(空落落的)
可见松鼠在我们一家心中有多么重要啊!它是我们家的一分子,它不见了,我
们是多么舍不得啊!
.我们急忙把通风口打开,只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来,跳到了大
柜顶上。
(动作机灵敏捷)
3.小结:同学们,文中描写松鼠的动作和天性的语句中我们不仅认识了这只可
爱的小精灵, 还让我们知道了松鼠的一些生活习惯,或者叫天性。比如动作
灵活敏捷,一到秋天就忙着给自己储备冬粮,冬天,喜欢找个温暖的地方做窝
睡觉。
4. 教师质疑:同学们,这只调皮可爱的松鼠为什么会跑进我们家来呢?而且
我怎么觉着好像还特别爱呆在我们家呢,你能在文中找到答案吗?
A 我们家的房子紧挨着森林。
B爸爸的书房挂者一副从森林里捡来的大鹿角,松鼠蹲在松鼠上就像蹲在树枝
上似的。
C我们一家喜爱松鼠,把松鼠当作自己家的一分子。(随机板书 喜爱)
四、总结全文,领悟表达方式:
1.教师小结:正因为我们喜爱松鼠,所以松鼠在我们眼里是可爱的;正因为我
们喜爱它,所以即使它做了令人哭笑不得的事情,我们也不忍心责备它;正因
为我们喜爱它,所以面对它的失踪,我们四处寻找,心里空落落的;正因为我
们喜爱它,它也把我们当作自己的亲人,把我们家当作自己的家。小松鼠和我
们一家相处是多么和谐啊!此时此刻,我想到了一句话“和谐一家亲”。(板
书“和谐一家亲”) 齐读
2.进行快乐写话。(选择一题)
(1)续编故事:小松鼠在我们家还发生了什么事?请仿照课文写一件。
(2)尝试着写一首关于小松鼠的诗歌。
3.写后交流评议。
4.课堂小结:同学们,松鼠和我们是一家人,其他的动物和我们人类也是一家
人,我们都是大地母亲的孩子,动物是我们的好朋友,我们要与动物和谐相处
,让这样美妙的故事也能跑到我们的生活中来吧。
五、拓展延伸
推荐--《我的野生动物朋友》一书。
这本书的主人公名叫蒂皮,法国人,从小与身为摄影师的父母在非洲生活,拥
有许许多多的野生动物朋友,大到大象,小到蚱蜢。蒂皮与野生动物成为了很
亲密的朋友。
这本书在法国出版,很快就被译成德、日、英等文字,先后在全球29个
国家发行,以独特的魅力征服了亿万大小读者。6月,中文版面世。
附:板书设计
储备冬粮
跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇 喜爱
垫窝过冬
和谐一家亲
[《跑进家来的松鼠》教学设计]
1。教材分析
本文是第七单元中的一篇略读课文,写的是一只松鼠跑进我们家后,在我们家接二连三发生的一些趣事:松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;我们采来的一篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了;天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里,给自我垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠,用充满童趣的笔触描述松鼠的习性。文章语言清新自然,生动搞笑。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事,可在作者一家人的眼里,这只跑进家来的松鼠是那么可爱,因此,这些错误都是能够原谅的,就如孩子的调皮。细细读来,课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
2。学情分析
1.五年级上册的教材中有一篇文艺性说明文《松鼠》,教学时能够回忆学过的这篇课文,交流松鼠留给我们的印象,由此激发学生学习课文的兴趣。
2.要继续让学生练习用较快的速度阅读课文。可采取几遍读的方式,引导学生在自读自悟中读懂课文,学习课文的表达方式。
初读课文时,应引导学生读通课文,整体感知课文资料,了解课文的大意,说说松鼠在“我”家做了哪些事。再读课文可结合学生的自读,让学生说说最喜欢其中的哪件事,并结合相关的语句说说自我的体会。引导学生充分地读课文,在读的过程中感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。课文主要写了松鼠在“我”家的三件趣事,教学时可引导学生抓住文中描述松鼠动作灵活、讨人喜欢的语句,让学生感受松鼠的可爱;另一方面,文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家人对松鼠的喜爱,也应让学生在读中感悟。
3.文章语言浅显,学生读懂课文的难度不大,能够适当地安排一些拓展延伸的活动。如,让学生想象:如果松鼠跑到你的家里,你会怎样做?把你想到的写下来。也能够安排一些相关的阅读材料,进一步拓宽学生的阅读视野。
3。教学目标(含重、难点)
一、知识与技能
1、正确、流利的朗读课文。
2、读读记记“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
二、过程与方法
1、透过有感情的朗读,学习词语使学生对课文有初步的认识。
2、利用合作、探究的方式深入阅读课文,体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。
三、情感、态度、价值观
1、透过合作、交流、探究,理解课文资料,体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。
2、激发学生爱动物、爱大自然的热爱之 …… 此处隐藏:1325字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……