别踩了这朵花课文教学课件(精选13篇)(别踩了这朵花告诉我们成长和启示呢(2)
时间:2025-05-11
时间:2025-05-11
(设计意图:通过交流有关冰心的材料及创设倾听课文开头,主要目的是激发学生的兴趣,迫不及待的阅读她的文章。)
二、朗读课文,把握诗歌的主要内容。
1、师配乐范读,让学生了解诗歌的主要内容。
提出听读的要求:冰心奶奶在这首诗里告诉了我们什么?
2、交流问题。(冰心奶奶告诉我们要爱护那朵小花。)
3、引导学生阅读2――4节,提问:这到底是一朵什么样的花?
学生先阅读这几节,然后交流总结出因为它是一朵蒲公英,她很幸运,很快乐,得到了妈妈和大自然的爱护。另外它还很勇敢,顽强,有着顽强的生命力,在勇敢的面对着一切。
4、指导朗读。
引导学生朗读时,要注意从诗歌的内在情感上进行指导,让学生想象富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语地在和小朋友交谈。
(设计意图:通过朗读的指导,主要目的是让学生在读中感悟冰心奶奶的爱心,深刻理解爱护大自然是我们每一个地球人都应做的事情。)
三、精读诗歌,走进作家的内心世界。
1、结合课后思考题中的提示,让学生思考:“你读懂了冰心奶奶的心思了吗?”
学生发表自己的一些看法,教师要正确引导,正确认识到冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花,因为它也有自己的生命,它也为春天的景色做出了一份贡献,它和小朋友一样在创造着春天,也在享受着春天。
2、引导学生从诗歌的本身的内容生发开去,让学生思考:“冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英吗?
学生交流,发表自己的看法。
3、依托文本进行适当的拓展。
“冰心的作品无处不在”,让学生阅读能体现这一思想的冰心作品,并将其爱心渗透到自己的生活中去。
四、学写本课生字。
《别踩了这朵花》优秀教学反思
全诗围绕冰心奶奶对一株虽然微小却充满蓬勃生机的小黄花的由衷热爱,拥优美清丽的语言描写了小黄花的成长经历,以及对春游小朋友的理解和殷殷叮嘱:我的心思你们也懂,在春天无边的快乐里,这快乐也有它的一份!
冰心用拟人化的手法,将一株不起眼的植物写成了一个孩子的形象,用纯朴的感情,向她挚爱的孩子们提出更深一层的希望:小黄花叶和孩子们一样,是大自然之子,以充满生机的'生命把春天装扮得美丽多姿。因此,它理应和所有人一样,享受春天的快乐,我们不应伤害它。
而课后提及的“冰心的爱心无处不在”正是学生感悟冰心的爱心的主要环节,要尽到学生探究比冰心奶奶的“博爱”之心。
我由春游的快乐转入对小黄花的关注,学生们对他们忽略的小生灵更会多一些怜爱或愧疚。而孩子对小黄花的理解,又和冰心的理解发生了交俄碰撞,孩子们会由衷的钦佩冰心对小黄花的深入了解和喜爱创设倾听意识,将学生带入与作家对话、交流的阅读心态中,并通过自己朗读和教师范读,从总体上把握文本的主要内容,体会到冰心对普通生命的爱。
教学目标:
知识与技能:
1、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、掌握本课一个“裙”字。
3、了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
过程与方法:
1、通过有感情地朗读,抓住重点词语展开联想,模拟作者与读者对话的情境等方法使学生理解诗歌的主要内容,并感悟到作者所要传递的思想感情。
2、用练笔的方式让学生与冰心的仁爱思想进行对话,达到语言文字学习的目的。
情感态度价值观:
体会冰心对小黄花乃至对孩子们的爱心。以小见大,理解“冰心的爱心无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学重难点:
1、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、体会冰心的仁爱之心。
课前准备:
课前发动学生搜集有关冰心的资料,通过交流,使学生对冰心这位作家有一个总体的印象。在介绍冰心时,要突出冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题,突出冰心的仁爱思想。
课前谈话:
在前段时间的学习中,你认识了哪些作家?看过课本第六单元课文的同学,你们发现这一单元都与哪位作家有关吗?(冰心)和学生聊一聊对冰心的了解,教师在学生谈话的过程中丰富学生对冰心的认识。
教学设计:
一、导入新课
冰心奶奶是一位有爱心的伟大作家。她一生和孩子们有着不解之缘,始终保持着善良而纯洁的童心。她以淳朴的感情、丰富的知识、清丽的语言,同我们谈友谊,谈母爱,谈生命,谈如何处事与做人。听,冰心奶奶对小朋友说——别踩了这朵花。教师板书课题,学生齐读课题。
【开门见山,由课文前的导语直奔课题。】
二、初读课文,整体感知。
1、同学们课前都读过这首诗了,会读书的同学读过课文,一定有话想说,学生交流自己预习时的读书感受。
【尊重学生已经获得的体验,给学生创设展示预习收获的机会。】
预习课文,很多同学有了自己的感受和思考,我相信在一次一次的读书中你的感受会越来越真切。在课堂上和老师同学交流,你的感受会更深刻、更丰富。
2、现在我们先把注 …… 此处隐藏:1339字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……