高校体育教学中快乐体育的实施论文(精选19篇)(高校体育教学中发挥党员先锋

时间:2025-06-07

篇1:高校体育教学中快乐体育的实施论文

高校体育教学中快乐体育的实施论文

快乐体育理念在上世纪80年代才传入到我国,其起源于德国、日本。就高校体育而言,快乐教学就是指,将体育看作是终身体育,教师在教学过程中,应该将运动看作是学生生活、学习中不可缺少的一部分交给学生,从而能够让学生能够真正的感受到体育带来的乐趣,以此提高学生参加运动的自觉性。高校体育教学要想完全的渗透快乐体育理念,体育教师首先应该对快乐体育进行深入的理解,同时教学形式以及理念也应进行适当的转变。

一、高校体育教学实施快乐体育的必要性

1.符合高校体育教学的初衷

高校开设体育课程的初衷,就是希望学生强身健体的同时,还能够获得快乐的体验。只是由于受到高校发展主客观因素的影响,未能达到这一初衷。快乐体育的实施,实际上正符合高校体育教学的初衷。目前我国在进行教学改革,传统体育教学存在着诸多问题,自然而然成为改革的重点内容,这为快乐体育理念的实施提供了条件。高校体育教学要达到的最终目标是:学生的身体得到了充分的锻炼、学生能够养成自我锻炼的意识。但是这种自觉意识并不容易培养,也正是我国高校体育教学的失败之处。但是如果能够实施快乐体育方法,让学生对体育运动产生兴趣,学生自然而然就会对养成自觉运动的习惯,高校体育教学的初衷也就能够达到。

2.快乐体育有助于培养提高学生的身心素质

现代社会对健康有了全新的阐释,健康是指身体没有任何的疾病,同时也指心理上的健康,能够很好的适应社会。换言之,对于人类来说,健康不仅仅包括人类的身体发育正常,生理器官能够发挥出相应的机能,同时能够进行基本的活动,还包括人类的心理水平,比如意志力、适应力、抵抗力等。要想实现的健康,高校体育教学人员不许考虑到教授哪些知识,应用哪种教学手段,才能够使学生身心健康,提高自身的适应能力。快乐体育理念的应用,能够有效解决这一问题。

二、高校快乐体育教学的实施

成功的快乐体育教学,不仅能够让学生在学习中感受到进步,也能够让学生身心感受到快乐,突出强调的是心理快感。体育运动正是因为有这样的功效,才深受人们的欢迎。所以高校体育教师应该对快乐体育进行深入的了解,不断的总结实践经验,让高校体育真正的为学生服务。

1.课下准备

教师要想成功的运用快乐体育理念,让学生在课堂上获得快乐的同时,有能够有所收获,这就需要课下做好准备工作,深入研究教材,创新教法。教师首先要明确体育教学的目标,之后以学生的角度去考虑问题,课下与学生做好沟通工作,以此掌握学生真正需要以及喜欢的内容。比如教师在讲解某个动作时,既要告知学生动作要领,同时也应该告知学生该动作的本源、发展情况,而要做到这些,教师必须预先查阅大量的资料。这样的体育教学不仅能够丰富课堂内容,同时也能够激发学生的求知欲,教师也在教授的过程中提升了自己。课下准备期间,教师应该借鉴传统教学中的优势,并且将其与现代教学方法相结合,共同融入到教教案中。课堂之下,教师还应该认真的钻研各种教学方法,并且在课堂上进行不断的尝试,以此找到适合学生的教法,真正的让学生在轻松愉快的氛围中学习,真正的做到教与学统一。教师既要对学生进行研究,同时也要研究自己,这样才能够将自身优势与学生特点有机结合,完成快乐体育的教学目标。

2.课堂开始之前

正式上课之前,教师要提前到场,至少要提前。0分钟,这样学生就不会因为长时间等待教师而生出厌烦心理,而且上课之前的时间,是教师与学生进行沟通的最好时机,师生的感情由此可以培养出来。正式上课时,教师要时常变化形式,尤其是一些准备活动,要时常更新,否则学生一样会产生厌烦心理。教师可以依据自身的经验设计新颖的游戏,通过游戏导入课堂学习内容,教师也可以创设情景,利用学生的好奇心理,探究学习内容,这样能大大提高学生学习的兴趣。

3.课堂进行阶段

当学生的学习目标与其现有能力相符时,快乐体育教学理念才能够发挥作用,学生才能真正的获得快乐的体验。各个学生在运动中,感知快乐的能力并不相同,所以教师在教学过程中,要顾及到每个学生,考虑到每个学生的身心发展水平以及各自的特长。针对学生的差异制定差异目标,以学生的个人能力为制定目标的标准,适当的放宽技术标准,给予学生各自的自由度,逐渐的淡化体育竞技目标,依据学生整体情况制定一个事宜的竞技目标即可,这样才能够让学生在学习的过程中有所成就,获得快乐。教师应该尝试着更多的教学方法,而不是简单的示范之后,学生大量的练习,一段时间之后,绝大多数学生都会厌烦,为此,教师应该依据教学内容,选择相对应的教学形式,突出重点的同时,也能够提高的学生的趣味性。比如对于篮球,男同学通常都比较感兴趣,而且了解得比较多,教师进行更深入的讲解,而对于女同学,教师只要教基本的投篮动作即可。为了能够进行更好的教学,教师可以按照学生的体育水平,将其分为不足的组 …… 此处隐藏:1631字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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