5的乘法口诀教学设计（整理20篇）(5的乘法口诀教学设计一等奖)(9)

揭示并板书课题：5的乘法口诀

三、寻找规律，记忆口诀

1.找出5的乘法口诀的'规律

（1）寻找规律

师：仔细看看5的乘法口诀有几句？观察这五句乘法口诀，你能发现什么规律？（学生先独立思考，再同桌交流）

（2）汇报交流

学生交流发现的规律

师：我们在背诵口诀的时候，一下忘了三五是几了，该怎么办呀？

引导学生答出：在背5 的乘法口诀时，如果忘了其中一句，可以用前一句加五，或者用后一句减五来记忆它。

（3）记忆口诀

师：同学们不仅发现了乘法口诀的小秘密，同时也掌握了记忆乘法口诀的小窍门，现在给你一些时间，看谁先记住。

2.跟踪练习，记忆5的乘法口诀

(1) 找两名学生背诵

(2) 齐背口诀

(3) 师生对口令

(4) 同位互对口令

3.体会用乘法口诀的作用

师：我们学习的乘法口诀有什么用呢？（出示3×5=）

问：说说你是怎么算的？（有的会说用加法，有的会说用乘法口诀）

师：比较他俩的方法，你觉得谁的方法算的更快呢？

教师小结：（出示乘法口诀）看来，用乘法口诀计算乘法，可以让我们算的又对又快。

出示5×3= 你怎么算的？用了哪句口诀？

师：观察屏幕，你有什么发现？

小结：两个算式用了同一句口诀，也就是同一句口诀可以解决两道乘法算式。

四、巩固练习，应用提高

1．先口答算式的得数，再说用了哪句口诀。

5×1= 3×5= 5×2= 1×5=

5×3= 5×4= 2×5= 4×5= 5×5=

2．用口诀解决生活中的问题

（1）屏幕出示：

一共有多少个手指？

做在作业本上，集体订正

（2）出示古诗：

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

一共有多少个汉字？

师：全诗没有数字，你能解决吗？

学生完成在作业本上，集体订正

小结：语文课里的内容里都含有我们的数学知识，看来数学真是无处不在啊！

五、总结升华，课外延伸

1.总结全课

今天我们一起学习了什么？――5的乘法口诀

2.知识链接

乘法口诀的作用可大了，不仅帮我们很快地算出乘法算式的得数，还能解决生活中的问题。你知道乘法口诀是谁发明的吗？

（课件出示小知识：“你知道吗？――我们学习的“乘法口诀”，也叫“九九歌”，已经有两千多年的历史了。我国是世界上最早使用乘法口诀的国家。早在公元前的春秋战国时期，九九歌就已经被人们广泛使用。这一发明比欧洲一些国家早1000多年呢！）

3.课外延伸

有关乘法口诀的有趣知识还有很多，同学们可以上网查询；生活中还有哪些问题能用5的乘法口诀来解决，课下和同伴们交流。

板书设计：

5的乘法口诀

1个5 1×5=5 一五得五

2个5 2×5=10 二五一十

3个5 3×5=15 三五十五

4个5 4×5=20 四五二十

5个5 5×5=25 五五二十五

篇18：乘法口诀教学设计

乘法口诀教学设计

教学目的：

1．通过归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握乘法口诀。

2．使学生熟记乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

3．培养学生归纳推理的能力。

4．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

教学过程：

一、整理乘法口诀表

1．用你喜欢的方法背口诀（自由背）。1-9的口诀大家都会背了，这节课咱们一起来整理一下。揭题：乘法口诀的整理

2．你能将乘法口诀表填完整吗？

3．读一读这张乘法口诀表，你有几种读法？（横、竖、拐弯）

4．看一看你拐弯读时每部分口诀都有几句？（九句）所以在以前我们也把它叫做九九表。

5．仔细观察这张表，看看它有什么规律，说说你发现了什么？把你的发现说给同桌小朋友听一听。

6．指名汇报：

7．记住乘法口诀表到底有什么用呢？它可以用来干什么？（计算）下面我们就来试一试，看谁算得又对又快。

三、基本练习

1．口算

2．看口诀数抢答：63、24、9、27、35、16、36、42

3．看口诀写算式（你能写几道就写几道）：三六十八、五九四十五、七八五十六

三、乘法表

1．刚才同学们表现得都不错，接下来咱们看看谁表现得最出色！请看这张表（出示），这是一张乘法表，谁能看懂它的.意思？

2．其他的空格你会填吗？看谁填得又对又快。

3．填完后仔细观察这张乘法表，你发现了什么？跟组内的同学交流交流。

4．班级交流，说说你的发现。

四、提高练习

1．（ ）里最大能填几？

2．找规律填数：

（1） 5 、10 、15 、（ ）、（ ）

（2） 1 、4、9、16、25、（ ）、（ ）

（3） 2、6、12、20、30、（ ）、（ ）

五、总结全课：

这节课你有什么收获？你对自己这节课的表现满意吗？

篇19：乘法口诀教学设计

教学目标：

1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。

2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。

3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。

教学重难点：探索、编制、掌握2的乘法口诀。

教学过程： …… 此处隐藏：1441字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……