5的乘法口诀教学设计（整理20篇）(5的乘法口诀教学设计一等奖)(8)

2、能够熟练应用它们进行口算，进一步提高他们的.数感。

教学重点：

熟练掌握5的乘法口诀。

教学难点：

理解每一句口诀的含义。

教学准备：

口算卡片

教学过程：

一、复习引新

前面我们已经学习了1—4的乘法口诀，你能全背出来吗，你觉得它们好背吗？今天这节课我们将继续学习乘法口诀，你有信心学好吗？

二、探索新知

1、师伸出一只手，说：你们知道有几个手指吗？

生答：5个

师：你知道这是几个5吗，你能写出相应的乘法算式吗？

生：1个5，乘法算式是：1×5=5或5×1=5

师：你能根据这两个算式编出一句口诀吗？

指名学生汇报。随学生的回答板书：1个51×5=5或5×1=5一五得五

2、师伸出两只手，说：你们知道是几个几吗？能写出乘法算式吗？

指名汇报，2个52×5=10或5×2=10

学生齐说口诀：二五一十，根据学生的回答板书：2个52×5=10或5×2=10二五一十

3、编制口诀“三五十五”，“四五二十”

师；刚我们已经编出了前两句口诀，接下来你能与你的同桌用伸手指的方法编出下两句吗？

学生活动，教师穿插指导。

同桌两人派代表汇报探索结果，随学生的汇报板书：3个53×5=15或5×3=15三五十五

4个54×5=20或5×4=20四五二十

4、师生合作学习。

师伸出一只手，随机找两位学生各伸出双手，让其他学生数出一共有几个5？

学生集体汇报，集体说出最后一句口诀。根据学生的回答板书：5个55×5=25五五二十五

5、：刚通过我们的共同努力，已经把5的乘法口诀全部编出来了，你觉得它们好编吗，你们能很快背上吗？

三、巩固强化，熟练应用

1、读背口诀，集体背、指名背、分组背、男女生接替背。

2、巧记口诀，引导学生发现5的乘法口诀每句间的关系，说一说哪句最容易记，哪句最难记？

3、归纳：前后两句相差5，积的个位是5或者0；一五得五最容易记，五五二十五最难记。

4、完成教材第13页“想一想”。

5、完成14页“想想做做”第1、4题，看算式，说口诀。

6、同桌合作背口诀，一人背前半句，另一人背后半句。

7、联系生活，解决实际问题，完成14页“想想做做”第5、6题。

四、全课，汇报所学

亲爱的同学们，这节课我们学习了什么知识，获取了什么新的技能，能说给你的同学和老师吗？

教学反思：

本节课的教学设计成功的突破了教材的设定，通过组织数手指等系列活动展开教学，既直观生动，又能很好地调动学生的学习兴趣与热情，课堂氛围轻松活跃，教学效果不错。

篇16：《5的乘法口诀》教学设计新人教版

教学目标：

1、通过乘法和加法的密切联系，进一步理解乘法的意义；经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，并能初步学会运用口诀进行乘法计算。

2、培养学生的推理、思维能力．初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。

3、通过图片导入，培养学生爱国主义观念。

教学重点：

理解5的乘法口诀的来由。

教学难点：

根据图意，应用加法和乘法的密切联系，会通过乘法算式推理出乘法口诀。

教具准备：

课件，卡片

教学过程：

一、学前准备

课件显示：

1、你能很快的算出它们的结果吗？试试看。

5＋5＋5＋5＝             9+9＝

3＋3＋3＋3＝             2＋2＋2＝

4＋4＋4＝                5＋5＋5＝

4＋4＋4+4+4＝            6＋6＋6＝

2、读一读，说一说，这些算式各表示什么？

4×2     3×7    6×9    5×2    7×5    6×4

3、看图说出是几个几，再说出乘法算式。

4、小结.

二、探索规律，编写口诀。

1、探索规律，编写口诀

课件显示第1箱奥运福娃。

探索：1个盒里有5个奥运福娃，是几个5？乘法怎么表示？

课件显示：1×5=5 和5×1=5

师：为了便于以后计算，我们可以把它编写成乘法口诀：

课件显示：一五得五

学生读口诀：一五得五

课件显示第2箱奥运福娃

探索：两个盒里有几个奥运福娃？是几个5？加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？

课件显示：  2×5=10和5×2=10

师：那么，“2×5=10” 和“5×2=10”我们又怎样编写成乘法口诀？

课件显示：二五一十

学生读口诀：二五一十

课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃，让学生自主探索规律，仿照以上的方法，以此类推，编写出：三五十五、四五二十和二十五的乘法口诀。

2、掌握、巩固

（1）、把下面的口诀补充完整。

一五（   ）   （   ）十五    二五（   ）      （   ）

（   ）二十   （   ）得五   （   ）二十五     四五（   ）

（2）、背出5的乘法口诀。

（指名学生背）

3、小结：

师：这节课我们学会了什么？（学生集体读、背出5的乘法口诀）。

板书：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、二十五。

师：同学们真棒，都学会自己编写口诀了，了不起！大家可要记住这些口诀哦。

四、应用知识。

师：下面，我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好？