蘑菇该奖给谁教学设计(学程导航)(蘑菇该奖励给谁我懂得了什么)(2)

这个小朋友读得怎么样？能让我们体会出小黑兔当时的心情吗？

（5）同学们通过朗读，体会到了小黑兔的心情，大家能不能加上动作、表情来朗读这句话？

（6）我们再来看看小白兔比赛的场景。

（7）说说骏马跑步如何？小白兔有什么表现。

小白兔是怎么对妈妈说的（出示句子），谁能读读。

小白兔的心情如何？从哪些词可以看出？指名读。

（8）指名分角色朗读第二次对话。

（9）我们大家来想象一下：如果小黑兔每天找乌龟比赛，小白兔每天找骏马比赛，一段时间后，谁的跑步水平进步快？

我们再来猜一猜：这样经过一段时间后，如果让小白兔和小黑兔举行一场比赛，谁会得第一名？为什么？蘑菇该奖给谁？

4、学习第八至十自然段，指导朗读第三次对话。

(1)下面老师请同学们轻声自由读第8自然段，找找兔妈妈的动作，并圈出来。

（2）兔妈妈很激动，现在，哪位同学再来读读，我们一起听听，看能否感受到兔妈妈的激动。

（3）小朋友们，你现在知道兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔吗？我们一起来读第10个自然段。

（4）课文中的“高手”指的是谁？

骏马是动物中跑得最快的动物之一。而弱小的小白兔敢和骏马比赛跑，不怕失败，不甘心落后努力拼搏，真是我们学习的好榜样。

（5）看来，兔妈妈的奖励一点没错。兔妈妈的奖励不单单是因为速度，而是因为小白兔 “敢和高手比呀！”

三、分角色朗读课文

师：小朋友，你们也想来当高手吗？我们来分角色朗读课文，比比谁是朗读高手？指名3人来当小黑兔、小白兔和兔妈妈（戴头饰）。

四、拓展延伸、领悟道理

1、小组讨论，小黑兔听了兔妈妈的话后，会怎样想？怎样做？

2、说自己敢和高手比的例子。

作业

设计 ★《一课一练》三、五、六。

★★能够分角色表演读课文。小小组里合作完成。

★★★说自己敢和高手比的例子，并用几句话写下来。

“学程导航”课时教学计划

施教时期年月日

教学内容 6、蘑菇该奖给谁 共几课时 3 课型 新授

第几课时 3

教学

目标 1、练习分角色朗读课文。

2、指导写字，能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。

教学

重难点 教学重点：识字写字，写好“比、过、品、加、乌”

教学难点： 写好字，注意字的间架结构

教学资源 生字卡片

预习

设计 按笔顺书空“比、过、品”

学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思

一、复习检查(8分)

(一)学习单一：

1、 完成课文内容填空

2、 认读生字词，复习课文。

3、时间：7分 （二）揭题，齐读。

二、分角色朗读课文 （12分）

学习单二：

1.体会每个角色的思想感情。

2.选择自己喜欢的角色，朗读课文。

三、表演课本剧（10分）

学习单三：

1、小组内自由训练。

2、时间：5分

全班表演。

四、写字指导 （10分）

按照方法自学生字。

描红临帖 一、复习检查

1、按课文内容填空。

（1）小白兔比赛的对手是（），落在后面的是（）。

（2）小黑兔比赛的对手是（），小黑兔得了（）。

（3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（），因为他（）。

2、认读生字词。

二、分角色朗读课文

1、四人小组练习分角色朗读，体会每个角色的思想感情和说话的语气，并交流。

2、分配角色，朗读课文。

三、表演课本剧

四、写字：

1、揭示生字： 比 过 品

2、指名读生字

3、自主学习，说说这些字的注意点。

作业设计 ★ 完成《一课一练》剩余。

完成《习字册》。

★★读读《龟兔赛跑》故事。

★★★小黑兔以后会怎么做？创编故事。