鄂教版二上：数星星的孩子教学设计(湖北二年级数学)

案例名称

《数星星的孩子》

科目

语文

教学对象

二年级

提供者

哈金霞

课时

一课时

一、教材内容分析

《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包含着以下三方面:一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。小张衡的性格特点都在人物的言行中充分展现。因为要用刚升入二年级的学生教学二年级下册最后一个单元的课文，除了本课已有的生字之外，还有“乱”、“绕”两个字学生没学过，所以充分考虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、学词和指导读书作为本课教学的重点，在学习过程中体会张衡的品质特点是教学难点。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

三、学习者特征分析

本班绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们对语文课程充满兴趣，在课堂上部分学生回答问题不是很积极，较为被动，主动参与的意识较差，探讨时不敢大胆发言，谈出自己的观点。

四、教学策略选择与设计

1、这是一篇写人的课文，也是介绍自然科学常识的课文，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育，使学生懂得自然科学常识的好教材。根据教材的特点，采用“电教演示法”和“朗读法”来教学本课时。

2、信息技术与语文学科整合的方法，本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。

五、教学环境及资源准备

资源准备:ppt课件，教材课本

教学环境:多媒体教室。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

（一）创设情境，导入新课

1．（1）先出示几颗星星，可以用哪些词语来形容？

（2）然后出示很多星星，试着说形容星星多的词语。

2. 多音字“数”的区分认读。【板书:数星星】并指导书写“数”。

3. 古时候就有一个孩子，他最喜欢数星星了，而且还把满天的星星数清楚了。（出示图片:张衡）认读“衡”字音。【板书:孩子】

4. 通过预习，谁能来介绍一下张衡吗？（出示:第五自然段）

5. 那小时候的张衡是个怎样的孩子呢？让我们一起走进课文——【板书:的】，齐读课题。

1. 学生仔细观察，调动积累，运用并进行说话练习。

2. 学生区分认读多音字“数”，并掌握“数”的书写。

3. 学生认读生字“衡”的读音。

4. 学生交流课前预习内容。

5. 学生齐读课题。

1. 逐渐培养低段学生仔细观察并运用已学过的字词进行说话的能力，实现语言文字工具性的功能。

2. 在说话讨论过程中认读生字，分散识字，降低识字难度。

3. 逐渐培养低年级小朋友课前预习的好习惯。利用检测预习情况这一环节，激励小朋友做好课前预习工作。

（二）初读课文，识字读句

1. 出示自读要求，自读课文。

（出示——自读要求:自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标上小节号。）

2. 检查反馈（从字到词到句中自然呈现）

（1）撒 撒在 玉 碧玉盘

晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

（出示图片）

（2）距 距离 组 一组一组

天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。

（3）楚 清楚 转 转动

他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

1. 学生带要求自由朗读课文。

2．学生进行由字到词再到句子的生字认读过程。

3. 学生欣赏图片，加深感悟。

1.带着朗读要求初读课文，使学生的朗读更加具有目的性。

2. 从字到词再到句，这样的生字词学习方式更加符合低年段学生的心理特点，且能使学生更加加深了对这些生字词的理解。

3. 借助形象生动的图片来理解文中的部分词句，可降低词句的理解难度，也可激发小学生的学习兴趣，维持学习的积极性。

（三）品读文段，体会品质

1. 感受夜空之美:

（1）（出示句子:晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）

指名读句子，并说一说在你的脑海里出现了怎样的画面？

（2）范读句子，指导朗读句子。

（3）（出示:满天的星星像 。

像碧玉盘。）你能填一填吗？

2. 体会数星星的动作:

（1）小张衡看到那么美的夜空就忍不住——（数星星）。怎么数的？一边读第一自然段的2、3两句，一边圈出表示动作的词。（坐、靠、仰、指、 …… 此处隐藏：1254字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……