再塑生命练习设计(再塑生命导入)(2)

“亲爱的，我真不懂你是什么意思!”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”

“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?”

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。

几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励，因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12岁。

现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当时是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织克的耳际，“精彩极了”，“糟糕透了”;“精彩极了”“糟糕透了”……它们象两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。

1、文中画横线处时间词连用，是为了表现巴迪 的心情。

2、为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运“?

答：

3、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：

母亲对“我”：

父亲对“我”：

4、如何理解“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因精彩极了而搁浅，也不因糟糕透了而起颠覆”一句话?

答：

5、这篇文章告诉我们一个什么道理?

答：

四、作文

海伦的成功是因为遇到了一个好老师吗?谈谈你自己的感想，不少于200字。

再塑生命练习设计由语文网小编整理，仅供参考：

一、1(1)cù 聚成一团 (2)qì 休息 (3)míng 深沉

2、(略)

3、(1)形容界限分明，完全不一样。 (2)喜好的情绪。 (3)领会，理解。

4、(1)A (2)D (3)C 5、迥 翼翼 胜 簇 状 二、1、因为这一天对她来讲太重要了。老师安妮 莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。 2、意图是比喻自己的黑暗中摸索的痛苦感受，衬托出老师对于“我”的重要意义。 3、1887年3月3日下午，正值美好的春天。海伦 凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她是那个来对我启示世间真理，给我深切的爱的人——安妮 莎莉文老师。

4、文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写“洋娃娃”，还教我学会了“针”“杯子”以及“坐”“站”“行”这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦 凯勒开始大量认识具体事物。

5、抒情。 因为这一天她学了很多东西，而且我们能够感受到，她对周围的世界有了全新的认识。

三、1、急切 2、因为“我”有个慈爱的母亲，还有个严厉的父亲。 3、热情鼓励 严格要求 4、在生活中，不因取得成绩受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折遭到批评而灰心。 5、可以扣住文章最后一句话来写，也可以从一个人成才需要帮助这一角度来写。

以上就是语文网小编分享的再塑生命练习设计的全部内容，祝大家学习进步!