再塑生命练习设计(再塑生命导入)

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。通过课文《再塑生命》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天小编还给大家准备了“再塑生命练习设计”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。

再塑生命练习设计由语文网小编整理，仅供参考：

一、基础知识：

1、指出下面句子中加点字的读音和意义

(1)这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

读音： 意义：

(2)好几次我们不得不在路旁的树下小憩。

读音： 意义：

(3)从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的梦境中。

读音： 意义：

2、找出下列句子中的错别字并改正。

(1)我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中特别痛快。

( ) ( )

(2)一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。

( ) ( )

(3)我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。

( ) ( )

3、根据语境，解释下列句子中画线的词语。

(1)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

截然不同：

(2)这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。

兴趣：

(3)世间万物都有自己的名字，我是在老师教了几个星期以后，才领悟到的。

领悟：

4、为下列句子的空白处选择正确的词语。

(1)下直到有一天，抵挡不住那些繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的施惑后，才(A、克服 B、克制 C、说服 D、压制)了这种恐惧心理。

(2)我常在这棵月宫仙桂上尽情玩耍，冥思遐想，遨游在(A、美好 B、曼妙 C、奇妙 D、美妙)的梦境中。

(3)突然间，我恍然大悟，有一种(A、奇特 B、神秘 C、神奇 D、特别)的感觉在我的脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

5、成语填空。

( )然不同 小心( )( ) 美不( )收

花团锦( ) 不可名( )

6、将下列句子按正确的顺序排列。

(1)爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

(2)你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。

(3)没有爱，你就不快活，也不想玩了。

(4)你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴啊!

正确的顺序是：

二、课内阅读。

阅读下文，回答问题。

老师安妮 莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不同寻常的事情发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。

下午的阳光透过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲惫不堪了。

朋友，你可曾在茫茫大雾中航行?在雾 中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓缓地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明!光明!快给我光明!”正在此时，爱的光明照到了我的身上。

我觉得有脚步身我走来，我以为是母亲，立刻伸出双手。可是，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮 莎莉文老师。

第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。

我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字 这种东西。我不过是依样一葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针(pin)”“杯子(cup)”以及“坐(sit)”“站(stand)”“行(walk)”这些词。世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期后，才领悟到的。

有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃一样都叫做“doll”。

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，只好暂时丢开这个 …… 此处隐藏：1216字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……