小学语文名师霍懋征：《我的伯父鲁迅先生》课堂纪实(小学语文名师霍老师简(2)

师：停。从这段的重点部分看，这段主要写了一件什么事情？用一句话说出来。

生：鲁迅先生逝世以后前来吊丧的人非常多。

师：对了。第一件事情告诉我们鲁迅先生逝世以后，前来吊丧的人很多。

〔板书：吊丧的人多〕再考虑除了人很多还有什么？

生：送挽联花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有，说明来的人不仅多，而且范围广。

师：不但多和广，你们再考虑人们的表情怎样？

生：有的人甚至失声痛哭。

师：那说明对鲁迅先生的感情怎么样？

生：感情深。

师：好。这是说来的人，不仅人数多，范围广，而且感情又很深。想想，这件事说明什么问题呢？

生：说明了鲁迅先生在世时深受人们的爱戴。

师：受哪些人的爱戴呢？

生：受所有人的爱戴。

生：受很多人的爱戴。

生：受各色各样人的爱戴。

生：受各色各样人的爱戴。

生：受许许多多人的爱戴。

师：把许许多多用两个字表示。

生：受无数人的爱戴。

生：受广大人民的爱戴。

师：好，都行。简单地说鲁迅逝世后前来吊丧的人很多，说明了鲁迅先生在世时受到广大人民群众的爱戴。〔板书：受爱戴〕看课文听录音，弄清楚第二件事情是什么？

〔听录音：课文第二、三自然段。〕

师：这段讲的是什么事情？

生：这段讲鲁迅先生教育作者看书的时候要仔细，不要囫囵吞枣。

师：我问的是什么事情？

生：是鲁迅先生和作者谈话的事。

师:好，谈什么呢？

生：鲁迅先生和作者谈《水浒传》的事。

师：对，他们在谈《水浒传》的事，作者开始读书是怎么读的呢？

生：囫囵吞枣地读。

师：后来她又是怎么读的？

生：后来她读什么书都不再马马虎虎了。

师：这段作者告诉我们这件事：开始她读书囫囵吞枣，不求甚解，什么也没得到。后来改正了，不再马马──〔生：虎虎了。〕这个“虎”字念轻声hu，一块念。〔生：马马虎虎。〕为什么有了这个变化呢？

生：鲁迅先生跟周晔说了一句话，说：哈哈，还是我的记性好。这句话教育了她，她就不再马马虎虎地读书了。

师：那你们说这句话是什么意思？一块读读这句话。〔生读了两遍。〕

为什么鲁迅先生说这句话呢？他根据什么说这句话？

生：因为作者张冠李戴地乱说一气，鲁迅先生用这句话教育她读书不要马马虎虎。

师：为什么这句话是对她进行教育呢？你们想想当时的情景。鲁迅先生一问李逵怎么样，另一个人怎么样，周晔都张冠李戴地说错了。鲁迅先生一定会怎么样？

生：鲁迅先生一定会告诉她错了。

生：鲁迅先生一定会批评她看书不仔细。

师：鲁迅先生当时一定会一个个地给她订正，最后说了这句话：哈哈，还是我的记性好。是因为鲁迅先生记性好，周晔记性不好，才说错了吗？

生：不是，是因为鲁迅先生看书认真，周晔看书不认真，不是说她记性不好。

生：鲁迅先生这样说实际是对她的批评。

师：对。实际上是说周晔读书囫囵吞枣，只看书的紧张情节，对那些好汉的个性，那些复杂的内容全搞不清楚。当鲁迅先生一问她的时候就给问住了。这样，她不好意思了，所以伯父说：哈哈，还是我的记性好。后来怎么样了？读这句话──

生：读“听了伯父这句话……不再马马虎虎了。”

师：这个小孩真不错，伯父的一句话就接受教育了。最后临走的时候，伯父送她两本书，一本叫──〔：《表》。〕一本叫──〔生：《小约翰》。〕这两本书你们读过吗？这是鲁迅先生为儿童翻译的两本书。他关心咱们孩子们的学习。你们说这段主要讲的是什么事情呢？

生：鲁迅先生和作者谈《水浒传》的事。

师：好。〔板书：谈《水浒传》〕通过这样一件事──谈《水浒传》使作者受到教育了。同时鲁迅先生又送她两本书，这件事说明什么呢？

生：关心周晔。

师：啊？鲁迅先生就光关心周晔，不关心别人对吗？

生：关心儿童。

师：关心儿童，关心咱们很多的孩子。鲁迅先生写了书，不是给大家看的吗？〔板书：关心青少年〕为了让儿童看书，他翻译了书。谁把这段读读？

生：〔读第二、三自然段。〕

师：现在我们读了几件事情了？

生：两件。

师：第一件事说的是什么呢？要抓住重点，〔指板书〕鲁迅先生逝世后前来──

生：吊丧的人多。

师：这是一件事情。通过来的人多，说明什么问题？〔指板书〕说明他受到了广大人民的爱戴。第二件说的是鲁迅先生和作者谈论《水浒传》里人物的事情。通过这件事情，作者受到了教育，开始读书囫囵吞枣，后来变得怎么样了？

生：不再马马虎虎了。

师：这件事情说明鲁迅先生关心儿童，〔指板书〕或者说关心我们青少年。一件事情，说明一个问题，我们要学会这样分析。这篇文章和咱们过去学的不太一样，所以有点不太习惯。通过上面的学习，你们应该掌握一点规律了。下面再读的时候，就要这样读，听懂了吗？谁能把这两段读一 …… 此处隐藏：1231字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……