发现五彩世界(五彩世界有什么好玩的)(3)

植物标本

昆虫标本

（以上图片从网上搜集）

3．昆虫故事会

观察或者通过查找资料，了解几种昆虫的特征和习性，加入自己的想象，写一写他们的生活，写一写自己和他们之间的故事。（最好借鉴作者的写作方法）

五、相关资料

1823年12月22日法布尔降生在法国南方阿韦龙省圣雷翁村一户农民家中，他从小生活贫困，处境艰难，但他没有向各种困难屈服，而是不知疲倦地从事他酷爱的昆虫学研究，他把自己的观察和发现、把自己的勤奋和不懈写进了一卷又一卷的《昆虫记》中。由此他也获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。

一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为100多种昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。如果你对这样的奇人、奇事、奇虫感兴趣，那就认认真真地读完吧。

读完之后如果想更多地了解昆虫、了解自然，还可以去读《人与自然》、《当世界还小得时候》、《吓人的爬行动物》、《鸟》、《花园系列》、《科学的故事》等书籍……，相信你会有更多地收获。

模块五语文实践活动：睁大观察的眼睛，述说感悟的心灵。

一、活动主题：写观察日记《美丽的学校》

二、活动过程：

引入：

同学们：学校是你们生活的乐园。学校里有有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们利用本单元学到的写作方法，描绘自己眼中美丽的校园。

一、介绍美丽校园

1.介绍学校环境。

自由发言，热烈讨论

2.提出问题：

大家觉得我们学校美不美？你们觉得我们学校哪些地方最美丽？学校为什么会这么美呢？我们应该为学校做点什么呢？

2.学生讨论回答上面的问题：

小花园的树美、草绿、花香、综合楼、塑胶运动场、花坛……

大家都爱护环境，为美丽的校园尽自己的一份力量。

大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩。

3.师生一起来参观美丽的学校，认真观察记录，为写作做准备。

二、完成观察日记

…………

模块六口语交际与习作：多角度体验观察的重要性，激发写作的兴趣。

教学目标

1.在交流的过程中，引导学生合理的表达出观图后想到的内容和观察后的感受。

2.在口语交际中，回顾和总结在课文中学到的观察方法和观察习惯。

3.在习作中，学会对某一事物进行连续的观察和记录。

4.练习品评自己的和别人的习作。

5.通过学习《胸有成竹》进一步体会留心观察的重要性。

第一课时（口语交际）

一、观图画，比眼力。

1.指名观察教材的左图，说一说树上隐藏着多少图像。

2.小组比赛，看谁发现的块，发现得多，然后再班上交流自己的发现。

3.指名观察教材右上图和右下图。

4.说一说自己发现了什么，是怎样发现的，并由图想到了什么内容。

5.大家都说一说自己观察后的感受。

6.共同回顾前面的几篇课文，再深入体会学过的观察方法，感受细心观察的重要性。

二、讲自己、谈体验

1.自由发言，说一说自己平时细心观察过的事物。

2.介绍自己观察后的收获和体会，并相互交流经验。

三、举事例、激情感

1.向大家讲述自己了解的和观察有关的中外名人故事。

2.说一说自己在以后的学习和生活中进行观察的打算。

第二课时

（习作指导与评改）

一、擦亮观察的眼睛、描述心中的精彩

我们每个人都有一双明亮的眼睛，每双眼睛里都有一个五彩缤纷的世界，同学们用自己明亮的眼睛认真观察过周围的事物吗？现在就请你把自己独特的发现告诉大家吧。

1.按提示有序地讲述自己的发现：

最近你观察过什么事物？是在哪里观察的？怎么观察的？

观察的时候你发现了哪些新奇的事情？

观察对象的哪些地方让你感觉到有趣？

2.引导全班学生相互交流和启发，老师做适当的点评。

3.老师对观察日记的写法和格式作一下指点。

4.题目可以用《观察日记X则》，也可自拟。

二、学生凝思试写

略作思考，即可动笔；也可先列提纲，再写内容。

三、自读自改、加工润色

要求：

1.写完后无声细读，改正文中的错别字，还要把不通顺的句子修改过来。

2.反复斟酌，加工润色文中的词句，让这些词句变得更加生动，表现力更强。

四、集体评价典型习作

1.选取具有代表性的习作，由学生自己在班上朗读。

2.再由小作者说一说这样写的理由。

3.最后师生共同评价并提出修改意见。

五、同桌探讨、相互评改

明确评改要求：

1.找出别人作品中的错别字和不通顺的句子。

2.在文章中或文章后写出自己的评改意见。

3.就文章内容和自己的评改意见与同位 …… 此处隐藏：495字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……