发现五彩世界(五彩世界有什么好玩的)(2)

2.从“叶柄、六七根”等词语中你感受到了什么。

（观察仔细认真，描写准确生动。）

3.以“我是爬山虎的脚”为题，向大家演示自己的特征。

四、画一画、演一演爬山虎爬墙的过程。

1.边读边画出描写爬山虎动作的词语，并试着换一换这些词语，然后集体评议、对比优劣。

2.指名在班上说一说，可以边说边在黑板上图示。

3.同位之间把爬山虎爬墙的过程按顺序说一说，感悟作者是怎样把意思写清楚的。

4.听老师范读最后两个自然段，小组交流思考后回答。

爬山虎的脚在触墙前后有什么变化？爬山虎的生长与墙有什么关系？

5.结合生活实际说一说从这一课中受到的启发。

（可提示学生从作者的观察顺序、作者的观察方法、文章围绕一个意思去写的方法和时时留心观察周围事物的习惯这些方面去谈。）

五、品读句子、体味情感、领略文章内涵

出示句子。

假如我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1.先体会这一句该怎样读，然后自己试着读一读，指名读，教师范读。（读出赞美）

2.根据这句话提出问题：

（1）蟋蟀用来挖掘的工具是什么样的？

（2）为什么说这座住宅真可以算是伟大的工程了？

（3）作者为什么能把蟋蟀建房子写的那样形象、具体呢？

3.解决问题

步骤:（1）读课文画出描写蟋蟀建造住宅的工具，并说一说这些工具的作用。

（2）把自己当作蟋蟀，想象是怎样建造住宅的，小组内说一说。

（3）听完了介绍，交流一下感受。

（4）体会朗读，读出对蟋蟀不辞劳苦建造住宅的赞美之情。

4．用作者的话和自己的话分别赞美蟋蟀。

步骤：（1）找出文中三个直接表达作者情感的句子读给大家听。

（2）用自己的话表达对蟋蟀的评价。

六、细读课文，解决问题，交流所得。

1.反复读第5自然段，理解“大陆漂流”的意思，并用自己的话说一说魏格纳是如何仔细端详地图的。

2.默读第7自然段，记录下作者进行推理的过程，然后指名说一说。

3.交流地理知识

相互交流展示自己了解的、搜集的有关“大陆漂移”的知识。

模块四整本书阅读:深入领悟观察和写作的方法。

《昆虫记》教学设计

书名：《昆虫记》

作者：法布尔

改写：方人也

出版社：上海人民美术出版社

配合单元：四年级上册第二单元“观察与发现”

教学设计者：跃华学校小学部李致彪

引语

亲爱的同学们，《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。我们在学习时，不但领略了蟋蟀精湛的建筑才能，而且清楚地了解了作者把蟋蟀的住宅称作是伟大工程的原因。通过阅读，我们会被蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神所感动，同时也会被潜心研究昆虫、把小昆虫当作是可爱孩子的法布尔所感动。下面的时间，我们就跟随这位昆虫学界和文学界的伟人一起走进神奇而有趣的大自然，去结识更多的昆虫朋友。

一、内容简介

《昆虫记》是一部描述昆虫的种类、特征、习性、食性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味、美感和哲理的文学宝藏。文字清新自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待和关照虫性，体现出作者对小昆虫和大世界独特的观察眼光。《昆虫记》这本书由若干个独立的小故事组成，每个故事的字里行间都充满着作者对生命的尊重与热爱，因为这本书对昆虫心理和思维进行了详尽的描写，所以她也被看作是动物心理学诞生的标志。《昆虫记》又是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎、婚嫁与死亡的科普书，她那平实的文字，清新自然；她那幽默的叙述，惹人捧腹。

《昆虫记》向我们描述了一个个有趣的故事：蝉是怎样脱壳的，又是怎样歌唱的；屎壳螂是如何聪明的滚动粪球前进的；蟋蟀是如何建造自己美丽住宅的……这些人性化的虫子在自然这个大舞台上翩然亮相时，会让你一下子感觉到自己已置身于虫子的世界，昆虫的身影，昆虫的鸣叫，会一下子飞奔过来，挤入心胸，穿透心灵。这时每个人都会产生一种强烈的震撼，一种不可抑制的冲动，那就是背起挎包拿起放大镜、屏住呼吸、轻轻的踏着潮湿的土地和野草、沐浴着日月星辰的光芒走进广袤的田野，融入进这奇妙的充满灵性的大自然。

二、阅读要点

1．语言朴素，描述真实，体裁独特。

作者的文笔精致，就连昆虫脚爪的抖动、触角和触须的抚摸、翅膀的轻颤，都描写得细致入微，仿佛带领我们进入了一个微观的动物世界；法布尔时刻秉承着“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”的理念，用散文的写作形式，真实而朴素地再现了一个活生生的昆虫世界。老师在与学生进行交流时要引导学生体会到这些特点。

2．精灵的小虫，多彩的生活，动情的故事。

这些小小的虫子为生活为生存而进行斗争时的表现简直妙不 …… 此处隐藏：1279字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……