由语言走进文本，由语言深入内心──《雷雨》教学实录(由语言走进文本的英(2)

5、补充资料：关于这一点，我们还可以从课文之外的，《雷雨》的其他语言片断中找到类似的意思。(投影：“人心易变一”)

鲁(落眼泪)凤儿，可怜的孩子，不是我不相信你，我太爱你，我生怕外人欺负了你，(沉痛地)我太不敢相信世界上的人了。你妈就是在年青的时候没有人来提醒，--可怜，妈就是一步走错，就步步走错了。人的心都靠不住，我并不是说人坏，我就是恨人性太软弱，太容易变了。──第三幕

这是第三幕中，鲁侍萍带着四凤离开周公馆后，要求四凤发誓永远不再与周家人来往时说的话，这是鲁三十年的苦难换来的生活“经验”。请大家特别注意最后一句话，(投影：“人心易变二”，突出末句)不难看出，这里所谓的“太软弱，太容易变”的“靠不住”的人，指的其实就是周朴园。某种程度上，我们不妨这样说，对于周朴园，最让鲁感到不满的，与其说是周在感情方面的“绝情”，不如说是他的“软弱”，不能为爱情作抗争，不能为爱情作出牺牲。(生点头表示赞同)

(顿)那么，对周朴园的这种宽容，会不会是善良的鲁看花了眼呢?我们不妨来看看周本人的表现──

四、片断三：汗涔涔(投影：“汗涔涔一”)

鲁 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。

朴 (苦痛)哦!

鲁她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。

朴 (汗涔涔地)哦。

1、问：我们一起来看周朴园的两句台词，很简单，两个“哦”字。但我们可以感觉得出来，他此时的内心却并不平静。当鲁在叙述往事的时候，周的心理是怎样的呢?(生一答：愧疚)(投影：“汗涔涔二”，突出“苦痛”)问：为什么他心里会感到苦痛呢?(生二答：为他自己给鲁造成的伤害。)

2、问：(投影：“汗涔涔三”，突出“汗涔涔”)(面向全体)同学们，“汗涔涔”，是怎样一种情形呢?(生找出课文的注解明确)此时，周为什么会冒汗，而且是“汗涔涔”呢?(顿)是因为天气热吗?(有学生小声说“不是”。师追问到底是不是，有学生说天气是很热，师生一道找出课文开头的舞台说明“午饭后，天气很阴沉，更郁热”的语句。)问：那么，仅仅是天气原因让周满脸冒汗吗?

师生共同明确，主要是周内心的原因)注意，此时，周并未认出鲁侍萍，站在眼前的，只不过是一个下人的母亲，可是，即便是一个“局外人”的客观的讲述，也会让周产生如此强烈的情绪反应，感受到如此强烈的痛苦;我们可以想见，他内心的愧疚与痛苦感有多深。如果周只是一个随意玩弄女性的封建纨绔子弟，有没有可能出现这样的心态和情绪反应呢?

(生纷纷表示不可能是。)

小结：同学们，品味了上面这几个语言片断之后，你们觉得，眼前的周朴园是怎样一个人呢?是的，在三十年前，他与鲁有过一段甜蜜的生活，真实的感情，对此，他一直念念不忘，他多年来保留的旧习惯也可以为证;而对于三十年前将鲁赶出家门的绝情行为，他有着发自内心的愧疚与忏悔。可以说，此时，我们眼里看到的，是一个有温情的周朴园，有良知的周朴园。

显然，这并不是周朴园的全部。随着剧情的推进，随着他们两个人谈话的深入，和鲁侍萍一样，我们对周的认识越来越真切;周朴园的形象，也越来越清晰，越来越完整地展现在我们面前。让我们接着往下看。

五、片断四：半晌

(本环节主要通过朗读与问题讨论，品味周认出鲁后的复杂心理。重点品味“半晌”、“忽然严厉地”与“冷冷地”这三处舞台说明语言。)

明确：当周认出侍萍后，一开始，他很惊讶，苍老的鲁与年轻的梅怎么也不能对应起来。当周最终确认了这一事实后，他感到有些失望，失望于他心中美好的理想的女子的幻像破灭了。接着涌上心头的是恐慌，经过“半晌”的电光石火的思想斗争后，理智占了上风，物质利益成为第一考虑，所以，他忽然严厉地开始质问鲁到这儿来的目的、企图。

此时，原先温情脉脉的周朴园消失得无影无踪，展现在我们面前的又是怎样一个人呢?

明确：对，周只考虑自己，不考虑他人;只考虑金钱、地位、物质利益，而把感情抛在一边。他原先的温情，良知，顷刻间消失得无影无踪，剩下的只是自私、冷酷。

电影片断欣赏：电影《雷雨》(孙道临、秦怡主演)从周、鲁相逢到鲁烧毁支票的片断。

六、片断五：支票

(本环节重点探讨周开支票的动机，由此窥见周复杂的内心世界)

明确：

1、为自己，用钱将鲁家人打发走，封住他们的嘴，让“鲁家的人以后永远不许再到周家来”，免除后患。(自私、冷酷)

2、为自己：真正的要弥补罪过，表达忏悔之意，求得内心的安宁。

3、为侍萍：想让鲁安度余生，为她提供生活保障。(有温情、有良知)

小结：刚才的讨论使我