《荒岛余生》教学设计(荒岛余生jar)(3)

这则材料中的胡杨和《荒岛余生》中鲁滨孙被弃荒岛的经历给你些什么启示?请以你获得的启示为话题，自拟题目写一篇500字左右的文章。可以写你的经历、感受和看法，也可以写小说、童话和寓言等。

【活动与探究】

1、课外阅读《鲁滨孙漂流记》全书，写出有个人见地的读书笔记，并在班上组织交流。

2、小说中的鲁滨孙在缺乏最基本的生存条件下，建立起自己的物质“王国”。其中涉及很多的科学知识和生存常识，如观察太阳、计算日期的方法，请查阅有关资料，深入了解。并把它归结整理到自己的收藏夹中。

3、课文第6段结尾说，鲁滨孙在荒岛上“想不出任何方法制造墨水”。假如你处在这样的情况下，能想出制造的方法吗?试想，当人遇到与之类似的生活困境时，应该怎样面对?

4、仔细阅读《鲁滨孙漂流记》中的开头《去航海》中的语段，回答问题。

我在家中排行老三，从没有正经学过什么东西。很小的时候，我脑子里便充满了周游世界的想法。我父亲有着浓厚的传统思想，他要我必须接受一定程度的教育。除了必要的家庭教育外，还叫我念了乡村义务学校。父亲原指望我去学法律，但除了想去航海，我对别的任何事情都不感兴趣。对航海的执著，对母亲和朋友的忠告和劝说，都强烈地抗拒不遵。我的固执乖戾，仿佛注定了我日后必将遭受不幸的生活。

父亲严肃而又十分明智，由于预见到我计划中存在危险，他给我的忠告严厉又精辟。一天早晨，他把我叫到他的房间，非常温和地劝说了我一次。他问我除了仅仅想在海外瞎闯外，我还有什么理由离开自己的家庭和故土呢!在家里，我可以依靠家人的帮助，有着光明的前途。通过自己的努力和勤奋，可以过上一种安逸而舒适的生活。他告诉我，那些到海外去冒险、去闯世界，或是借此以扬名的人，一种是穷途末路的人，另一种便是充满野心的人。这两种情况，对我来说，是高不就低不成。他说我的社会地位居于两者之间，也可称作中间的阶层，最能予人以幸福。这不同于那些体力劳动者那样吃苦受累，也不像那些上层阔人那样，被骄奢、野心、猜忌所充斥而感到烦恼。

⑴ “很小的时候，我脑子里便充满了周游世界的想法。”你怎样看待鲁滨孙的这一想法?

⑵ “我父亲有着浓厚的传统思想，他要我必须接受一定程度的教育。除了必要的家庭教育外，还叫我念了乡村义务学校。”父亲的这种浓厚的传统思想对“我”是否有益?“我”为什么不遵守并强烈地抗拒父母及朋友的忠告和劝说?这样做的结果怎样?

⑶ 父亲给“我”的忠告严厉又精辟，从哪些话中可以看出?简要概括。

参考答案：

4、⑴ 富有想象力，具有创造性，对宇宙世界充满了探索的好奇心，渴望揭示奥秘。

⑵ 受一定的教育对人的一生肯定有益。“我”的探险精神让“我”这样做，虽然结果是遭受了一些常人难以想象和忍受的困难，但也让“我”的人生有了他人所未曾有过的经历，“我”的冒险精神得到证实。

⑶ 家里有人帮助，有光明前途，通过自己努力，可过安逸舒适的生活。

【备课资料】

课文补遗

笛福是英国18世纪启蒙文学的重要作家，他的代表作《鲁滨孙漂流记》是一部流传很广、影响很大的文学名著，它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。

鲁滨孙出身于中产阶级，他父亲常用知足常乐的哲学教育他，要他满足现状，不要出海。但海外的新世界像一股不可抗拒的吸引力诱惑着他，他雄心勃勃，决心舍弃安逸舒适的平庸生活出海远航。第一次出海他几乎淹死。第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛。28年的孤岛生活阻止不了他的继续冒险。这种勇于进取的冒险精神，表现了当时新兴的资产阶级不满足于现状，要开拓世界、占有世界的欲望。

故事中关于鲁滨孙在荒岛上经历的描写是全书的精华。作者把鲁滨孙描绘成充满劳动热情的人。他凭着自己顽强不息的劳动与大自然作斗争，表现出惊人的毅力。鲁滨孙一到荒岛，在克服了最初的悲观绝望情绪后，立即投入了征服大自然的斗争，他从搁浅的破船上取走了几乎所有可以取走的东西。他靠着自己的双手，靠着智慧，利用船上留下的简单工具，克服无数困难，为自己的生存创造了条件。他又挖凿山洞，修筑栅栏，驯养山羊，种植谷物，制造独木舟，焙制陶器，加工面粉，烘烤面包等，使自己的“生活过得很富裕”。最后他竟然有了自己的种植园、牧场、两处住所、许多家具，甚至还建立了一个包括狗、猫、羊、鹦鹉在内的热闹家庭。他每做一件事都要花费很大的劳力和很长的时间，但他失败了再干， …… 此处隐藏：522字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……