古诗词鉴赏“九入手”(4)

1。表现手法。

诗词的表现手法很多，学生应积累一些必需的术语，如：比、兴，虚实结合，联想，想象，烘托，渲染，象征，对比，抑扬，直抒胸臆，借景抒情，融情于景，托物言志等，并学会运用这些术语去鉴赏诗词。

例①张九龄《感兴（其七）》：“江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖？自有岁寒心。可以荐嘉客，奈何阻重深。运命唯所遇，循环不可寻。徒言树桃李，此木岂无阴？”（比兴手法：作者以丹橘自喻不媚俗的节操，同时又是“兴”，因为它领起了下文。）

例②马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”（烘托法：用一连串意象烘托渲染“断肠人”的相思之情。）

例③白居易《白云泉》：“天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！”（象征手法：诗人以“云自无心水自闲”自况，写白云舒卷自如，泉水自由流淌，实际上这正是诗人内心的独白。）

例④李煜《虞美人》：“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”，（虚实结合：句中“故国”的“雕阑玉砌”此时并不在眼前，是虚写之景，作者将“雕阑玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感。）

例⑤王安石《北陂杏花》：“一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。”（托物言志：本诗写临水开放的杏花，是一首咏物诗，更是作者淡然心境，高洁人格，宁为玉碎不为瓦全的倔强个性的体现。）

2。修辞手法。

我们要善于用平常学习到的修辞知识去分析、鉴赏诗词。比喻、借代、对偶、夸张、比拟、排比、设问、反问、顶真、回环等修辞手法常用于古典诗词里，如李白《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁是个长。”（夸张）、王安石《叠题乌江亭》：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”（反问）、杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（对比、借代）、杜甫《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（对偶）、刘禹锡《望洞庭》：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（比喻）、刘禹锡《竹枝词》：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”（谐音双关）、李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（设问、比喻）、秦观《春日》：“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”（拟人）、朱淑真《秋夜》：“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”（顶真）、王昌龄《出塞二首（其一）》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（互文）可见，懂得运用修辞知识去鉴赏诗词，则往往事半功倍。

3。表达技巧。

鉴赏诗词的表达技巧是指准确判断作品所运用的各种艺术技巧，即诗人（词人）驾驭语言表现思想、反映生活、创设意境、塑造艺术形象的巧妙技能，并评价其优劣。

例①李白《秋浦歌（其十四）》：“炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。”（正面描写我国古代冶炼工人的形象。）

例②陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”（直接抒情）

例③吴雯《明妃》：“不把黄金买画工，进身羞于自媒同。始知绝代佳人意，即有千秋国土风。环佩几曾归夜月？琵琶惟许托宾鸿。天心特为留青冢，春草年年似汉宫。”（此诗通篇议论，用“始”、“即”、“几”、“惟”、“特”等虚词把这些议论连结起来，构成对昭君的完整评价。）

例④王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（借景抒情）

例⑤李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”（先扬后抑，“求贤”“访逐臣”这是“扬”；“不问苍生问鬼神”这又是“抑”，抑扬结合。）

综上所述，解答诗词鉴赏类试题的一般步骤是：

第一步：通读全诗（词），从作者、背景入手，先知人论世。

第二步：再读全诗（词），从题目入手，运用已有的古诗词鉴赏知识，来推知大意。

第三步：找出诗词中的“诗眼”“词眼”和关键词，联系上下文，揣摩作品的内蕴及表达技巧。

第四步：解释全诗（词），结合诗词的意象、景物描写，借助联想想象，尝试用自己的话再现原诗词的画面。

第五步：认真审题，根据解题方法和技巧，准确理解作品的思想内容。尤其要留意诗词中的典故，可以用来推测作品的主旨。

第六步：再次审题，认真解答。可以用以下模式组织答案：这首诗（词）描写了（景、人、物），创设了××（意境），运用了××（手法），通过××（典故），表达了诗（词）人的××（情感、理想、志趣）。