服务和指导。培养学生过硬的思想政治素质、高尚的道德情操和规范的行为养成，着眼于学生的未来发展、全面发展，为学生就业、心理健康教育、经济自立提供全方位的服务，既要培养合格的毕业生，又要培养学生毕业能就业，就业能上岗，上岗能上手的合格人才。

三、学生管理工作功能要有新拓展

学生管理工作的功能应该由教育、管理进一步拓展为教育、管理、服务和指导，每一项功能也都具有新的内涵。

（一）教育功能。思想政治教育：教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的政治理论水平，增强学生的道德观念和法制观念；心理健康教育：培养学生良好的心理素质和健全的人格；素质教育：从学生全面成才的角度，教育学生掌握多种技能，提升综合素质；创新教育：教育学生培养创新思维，增强创新精神和实践能力。

（二）管理功能。主要包括学习管理、生活管理、行为管理、活动管理、安全管理等几个方面。

1、从“做学生管理工作”变“为学生做管理工作”，这是明确学生管理者为谁而服务的问题。坚持以人为本，就是要把学生放在应有的主体位置上, 要“走进学生，理解学生，尊重学生，服务学生，关心关爱学生”,要把“是否有利于学生的身心健康，是否有利于学生的成长成才，是否有利于学生的全面发展，学生满意不满意”作为我们一切工作的出发点和落脚点，在学生管理工作中始终贯彻“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的工作理念。