思维者。如果我们的思维缺少一种积极的状态，从不曾想过变换一种方式或一个角度，那我们的思维就会

懒惰松懈下来，我们在处理语言信息的过程中，无法激活表层底下所能包含的相关信息。

（3）保持热爱的情感状态 ，一是对生活真挚的爱，一是对人类苦难痛彻肺腑的怜悯。想写好文章，

请要先做一个会爱、会怜悯的人。

（4）保持入微的体察状态 ，“艺术起于至微。” 无论诗文，贵有入微的观察力、感受力和表现力。写作前，要静心回忆咀嚼，浮现所写的情景，这样才能够找回细节。如何获得入微的体察呢？心灵之内，在于想象的丰富，在于精神的安宁。心灵之外，在于细心的观察，没有细心观察的好习惯，我们写不出生

动的细节。

（5）保持超然的审美状态，朱光潜先生说过，人有三种眼光：一是科学眼光，见事物的构成；二是功利眼光，见事物的功用；三是审美眼光，见事物的和谐。可是我们的学生对美的东西却视而不见。比如初见沙漠被其苍茫荒凉所震撼，写作天才往往产生“大漠孤烟直”的审美感慨，而经常行走在沙漠的人却觉得平淡无奇，美学上称这种现象为“审美疲劳”。察觉和打破“审美疲劳”是养成写作状态的重要招式。写作者应以超然的审美眼光为常态。万物的美都醒着，睡着的是我们的眼睛，我们的心灵。以美之心观物，

使物皆着美色也。

这样坚持一种理念21天，就能形成习惯，如果坚持90天，就能够拥有一种惯常的素养和状态。

（三）系统构建写作素材库

千古文章一大抄。“抄”是一定的，只看会不会抄，会抄就是会模仿和借鉴。提倡在高考作文中大胆借鉴他人思想（钱钟书《围城》的思想就是借鉴法国谚语中的一句话：“被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”）、借鉴文章素材（把别人表述好的素材巧妙地“嫁接”到自己的文章中来）、借鉴结构（将前人典型的行文结构固定下来，模式化，现成的“旧瓶”装“新酒”即可）、借鉴语言（捡前人二三好句子，或改名家二三好句子，移花接木到自己文章中，往往就是文章“亮点”）。所以，要改变观念，要知道良好的思维和深刻的思想很大程度上得益于源源不断的鲜活素材，应养成一习惯，每天或

每周留下较固定的时间用于构建自己的写作素材库。怎样收集？

1. 取材课堂范文：教材是经过多方斟酌、多次审定而成的，内容涵盖广，思想层次高，理应成为我们中学生写作最直接的素材来源。从初一到高三共12本教材中，蕴涵着成千上万个写作素材（包括行文思路），再加上老师在教学中提供的素材，足以建立一个资料库，满足写作上的需要。例如：围绕一个话题，收集归纳素材。围绕“说的艺术”，可以搜索整理出以下篇章：《邹忌讽齐王纳谏》《烛之武退秦师》《触龙

说赵太后》《寡人之于国也》《庄暴见孟子》《陈情表》《谏太宗十思疏》等。

2. 取材课外阅读：名人传记、文学名著、历史故事、名人书信（札记、言论）、科学论著等，蕴涵着丰富的百科知识，提供了极为广阔的素材天地：精美的语言素材、深厚的思想素材、精彩的情节素材、鲜活的人物形象素材等。(1)怎么读？有学生说，我也看课外书，但过后又不知道看了些什么，写作文时一点