苏人版政治教案

主备人 课题

用案人 第 26 课 第 2 课时

授课时间 共创美好的明天

2010 年 6 月 课型

总第 28 课时 新授课

知识目标： 知道怎样为全面建设小康社会作贡献，以及为什么要发扬艰苦奋斗精神。 教学 目标 能力目标：引领学生联系生活实际，感悟为全面建设小康社会应有的精神和行动。 情感态度价值观目标：培养学生积极参与社会生活，关注社会的思想情感。 重点 怎样为全面建设小康社会作贡献。 难点 发扬艰苦奋斗的精神。

教法及教具

格言感悟、事例分析、小组讨论归纳 教 学 内 容 学生主体 活动 学生互查 看一看谁回 答的准确全 面 体会祖国的 美好明天， 熏陶学生热 爱社会热爱 祖国的情感 一是树立理 想、认真学 习、加强道 德修养、培 养实践能力 和 创 新 能 力，发扬艰 苦 奋 斗 精 神，树立建 设祖国的使 命感、责任 感等；二是 从我做起， 从 小 事 做 起，为本地 建设做力所 能及的事。 个案调整

教师主导活动 一、检查预习： 1. 我们怎样为建设全面小康社会做贡献？ 2. 为什么要发扬艰苦奋斗精神？ 教 二、新授内容： 1.我与小康 (1)歌曲欣赏：《越来越好》

学

过

程

(2) 歌曲和照片说明了什么？我们现在可以为全面建设 小康社

会做些什么呢？ 提示： 说明了祖国日益繁荣昌盛， 人民生活水平不断提高。 一方面怎样提高自身的素质，另一方面平时能做些 什么 (3)我们将来准备为全面建设小康社会做些什么？ 提示：将来参加工作，在工作岗位上怎样做 对社会应该怎样奉献

总结：一是立足本职工作，爱岗敬业，开拓创新，服务 群众；二是充分发挥自己的智慧和力量，关心社会，乐 于奉献，积极参与社会公共生活。

苏人版政治教案

教

学 内 容 学生主体 活动 就是:发扬 艰苦奋斗精 神.

个案调整

教师主导活动 2.永恒的精神 (1)格言欣赏： 一粥一饭,当思来之不易;半丝半,恒念物力维艰 艰难困苦,玉汝于成. 居安思危,戒奢以俭. 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 生于忧患,而死于安乐 由俭入奢易,由奢入俭难.历览前贤国与家,成由节 俭败由奢 这些格言告诉了我们一个什么道理？ (2)事理分析： 教 “她，一年伙食只花 8.35 元”武汉中南财经政法大 学有一名女大学生，她来自江苏农村。读高一时一场车 祸使她休学在家一年。父母为给她治病四处举债，最后 学 连唯一的房子也卖了，加上还在读中学的弟弟，一家四 口只能租住在一间小房子里。因为她是贫困生，学院每 月都发给她 140 元的困难补助，但她决心要自强，用这 过 笔钱攻读“双学位”,所以舍不得多花一分钱。她每隔 一周或几周才进食堂消费一次，每次消费金额都是 0.15 元，整个 2004 年，她的伙食只花了 8.35 元！原来这名 女大学生根本就没有在食堂里掏钱买过饭菜，基本上是 程 靠在食堂里捡吃馒头、剩饭剩菜，坚持苦读的。 组织讨论： (1)这位女大学生的精神值得我们学习吗？为什 么？ (2)我们青少年在学习上、生活上应怎样培养艰苦 奋斗的精神？ (3)联系现实生活，谈谈全面建设小康社会为什么 必须大力发扬艰苦奋斗精神？ 师生共同总结：P110 页最后一段。

(1) 这位女 大学生的身 上体现了艰 苦奋斗的精 神，值得我 们学习。这 是因为任何 理想的实现 都必须通过 艰苦奋斗； 艰苦奋斗是 中华民族的 优良传统和 优良作风 (2) 学习上 要 不 怕 吃 苦，不怕困 难，能够刻 苦耐劳，顽 强拼搏等； 生活上倡导 勤俭节约、 艰苦朴素、 不 大 手 大 脚，铺张浪 费； 成功、 传统、 富强、巩固 实现全面小 康

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教

学 内 容 学生主体 活动

个案调整

教师主导活动 3.拓展延伸：构建社会主义和谐社会 阅读回答： (1) 全面建设小康社会的基本要求和重要保证是什 么？ (2)和谐社会的六个基本特征是什么？ 提示：从实现途径、公民自身、国内外、人与自然 几方面总结 (3)小组讨论：建设“法治江苏”、 “

平安江苏”、 过 “文化江苏”、“诚信江苏”、“绿色江苏”对人民群 众的日常生活有何重要意义？(或带来哪些积极作用) 程 举例：建设“诚信江苏”能使人民树立诚信意识， 弘扬诚信风尚，建立诚信机制；有得利于维护良好的市 场经济秩序，营造和谐的工作学习氛围等； 建设“绿色江苏”能节约能源，保护生态环境，建 设资源节约型、环境友好型社会，增强可持续发展能力， 提高人民的生活质量等。

社会和谐 民主法治、 公平正义、 诚信友爱、 充满活力、 安定有序、 人与自然和 谐相处 鼓励学生积 极发言，能 对建设江苏 的政策有较 深 入 的 理 解。

教

学

板书设计

共创美好的明天 1.怎样为全面建设小康社会做贡献 2.为什么发扬艰苦奋斗精神

当堂作业

补充习题 选择题和第 19 题

教学札记