促进学生认知冲突 提高中学语文教学的有效性(5)

朝廷中那些位高权重却昏庸无能的大臣们。同学们以后生活中遇到这样的人也可以联想到这头黔之驴！

三、教学建议

在中学语文课堂教学的过程中，教师应以学生产生的认知冲突作为课堂教学的切入点和突破口，激起学生的智慧活动，引发学生专注知识的探索，再现解决实际问题的具体过程。

从以上三个方面我们可以看出引起学生的认知冲突在中学语文教学过程中起着重要作用。这种认知冲突的产生和解决过程，正是学习者接受新的、正确的科学观念，实现认知结构转变的过程。这三个老师所讲的内容，在过去的教学中是有所忌讳的，然而正因为这样的教学，教师真正地是以学生为主体，才真正能够促成学生的全面发展，实现自我。

注释：

[1]吴黎贞.让学生在活动中发展[J].教学创新，2007，(12):26-27.

[2]刘孝华.引发认知冲突，促进学生的知识建构[J].天津教育，2008，(8):39-41. (宋颂江苏师范大学学科教学221000）