高分子科学实验教学改革初探

设想将高分子化学、高分子物理和高分子成型加工三门实验课程有机地串联起来,组建成一门包括从高分子材料设计(用计算机软件进行分子设计、性能模拟) 、聚合物合成、性能测试(物性表征) 到加工成型(制作成高分子材料制品) ,能环环相扣、互动式的、柔性化的高分子科学实验课程;提出了初步的实践方案。

　第7期高　　分　　子　　通　　报 65

高分子科学实验教学改革初探

殷勤俭,周　歌,何波兵,陈　弦,陈民助,江　波

(四川大学化学学院,成都　610064)

　　摘要:设想将高分子化学、高分子物理和高分子成型加工三门实验课程有机地串联起来,组建成一门包括

从高分子材料设计(用计算机软件进行分子设计、性能模拟)、聚合物合成、性能测试(物性表征)到加工成型(制作成高分子材料制品),能环环相扣、互动式的、柔性化的高分子科学实验课程;提出了初步的实践方案。

　　关键词:高分子科学实验;柔性实验课程;互动式教学3

我国的高等教育由以往的精英教育改为了素质教育,性,各高校专业的设置渐渐向宽的方向发展。,高等化学的教育除了要传授学生化学知识和技术以外,,德。,训练学生用实验来解决化学问题。

,不仅在材料结构中与金属材料、无机材料形成三足鼎立,、有机化工平分秋色。高分子科学又是一门实用性和实验性都很强的学科,是化学、化工、材料等专业必须修读的基础课程,与原来的四大化学并列,成为了第五大化学。实验是高分子科学教育中最有效的教学形式,它既可以帮助学生建立和巩固高分子科学的基本概念和基本理论,培养科学素养,又可以锻炼学生的综合技能。以往的教学无论是理论课还是实验课,几乎都是传统的“填鸭式”,实验课程没有连贯性,各实验课都只按自己的特点组织实验内容,相互之间没有交叉、衔接;教学内容僵化,基本上都是验证性的。

当代高等教育又受社会发展、知识量激增以及InterNet普及的影响,呈多学科交叉、涉及面宽广而学时数却不断缩短的趋势影响。作者认为将高分子实验课中聚合物的分子设计、合成、加工和测试等实验内容互相串联起来组成一门环环相扣、有机结合的高分子科学实验课程,必将引起学生的浓厚兴趣和高度重视,也是高分子教学改革的必然趋势。

1　将实验课程系统化、柔性化

高分子科学是一门应用性很强的学科,现代高分子科学应该包括高分子化学、高分子物理、高分子工程(高分子合成和成型加工)几部分,是一个有机的统一体。同时高分子科学又是一门实验性很强的学科,高分子科学实验也是一个统一体,缺少任何一部分都不完整,而我们以往的课程设置却将它人为的割裂开,分成高分子化学实验、高分子物理实验和高分子成型加工实验。理科学生基本都没有开设高分子成型加工实验课,高分子理科的学生毕业后不知道注塑机、挤塑机,工科的学生不知道自由基聚合时发生自动加速的原因和现象也就不足为奇了。

现有的高分子化学实验大部分都是一些聚合方法的罗列,如用自由基聚合、离子聚合、缩聚、开环聚合等来制备一些常见、简单的化合物。而物理实验则主要是测定聚合物溶液性质、结晶形态以及热、电和力学性能等。化学实验合成出来的样品只作简单的称量、观察后就丢弃,做物理实验则需另外准备聚合物样品,学生不知道所制备出来样品的分子量、结构及其它物理性质和有什么用途。这样的课程设置让基金项目:四川省高等教育人才培养质量和教学改革资助项目;

作者简介:殷勤俭(1969年-),男,博士,讲师。主要从事高分子合成和功能高分子材料的制备研究。

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