英语学习和英语电影

2009年7月襄樊学院学报Jul.,2009　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第30卷第7期JournalofXiangfanUniversityVo1130No1

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英文电影在大学英语教学中的作用和优化设计

袁　媛

(黄石理工学院　外国语学院,湖北　黄石　435003)

摘要:英文原声电影教学在大学英语教学中具有其它媒体不可替代的重要作用。英文电影

直观、形象、动感,引人入胜,声形并茂,能够寓教于乐,引入大学英语教学,应结合英文电影的特点,,大效用。

关键词:大学英语;英语教学;中图分类号:G642.4　:A:-2854(2009)07-0083-05

,使其有身临其境的感觉,最大限度地调动学生的多种感官,,提高英语的听说技能,并逐步了解西方国家的社会与文化,激。英文原声电影一直深受师生们的喜爱,许多高等院校大都开设“英文原声电影欣赏”或类似课程,尤其是为英语专业的学生。但在学习过程中,不少学生为看电影而看电影,或者仅仅以消遣和娱乐为目的,导致英语学习的收效不大。

[1]“放、看电影不应是目的的本身,而应是达到目的的手段”,电影课不应该是电影放映一结束,观摩

[2]活动就随之结束的课程,它应是针对某一教学目的观后活动。。也就是要通过组织适宜的课堂活动促

进外语教学中的听、说、写能力的发展,做到语言和文化双收益,有效地利用影视片。

正确认识英文电影的优势和作用,有效地把原版英文电影引进到大学英语教学当中,并进行最优化设计,真正发挥电影在教学中的作用,以达到提高学生英语水平的目的。

一、英文影视材料的作用

(一)调动学生主动学习的热情

在大学英语课堂上利用英文电影进行教学能够激发学生的学习兴趣。由于电影都有完整的故事情节、优美动听的主题音乐,因此合适的影片能给人带来美的享受,激发学生学习英语的兴趣。主要表现在两个方面:

1.看英文影片会让学生有成就感。看英文影片符合交际法的教学原则,学生不是在孤立的接受英语知识,而是在用英语做事情,就如同看英文说明书、听英文歌曲一样,这远比让学生读一篇课文带来的成就感要大得多。

2.在英语学习中借助英文影片,尤其是正热播的影片,满足了年轻人追逐时尚的心理。当周围的人都在谈论美国电视系列剧《越狱》、《绝望主妇》、《绯闻女孩》等的时候,了解这些影片的信息会让学生觉得自己是个潮流中人,此时如果老师能在课堂上用到其中的片断,并给出适当的讲解和指导,必然能够激发学生积极主动参与的热情。

(二)有效提高记忆率

心理学研究表明:人从听觉获取的知识能够记忆15%,而3天的遗忘率高达80%;从视觉获取的知识能够记忆25%,3天遗忘率为50%;如果同时使用听觉与视觉两种感官获取信息,记忆效率为65%,而并非简单的两者相加40%,同时3天的遗忘率仅为18%,若口头再加以不断重复已获得的视听信息,遗忘率收稿日期:2009-03-23;修订日期:2009-04-28作者简介:袁　媛(1982—),女,湖北武穴人,黄石理工学院外国语学院助教。83