山东省潍坊市教研室九年级物理 15.3《功率》导学

有效构建课堂

功率 导学案

学情分析

我们中学大部分学生来自农村，有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础,同时学习过速度和电功率的概念,对于理解功率有很大帮助

教学目标

1.知道功率是描述物体做功快慢的物理量

2. 理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。

3.能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。

4.会设计实验，估测功率。

5.知道功和功率相互间的关系。

6. 在实践活动中培养学生运用物理知识的能力

重点

功率的概念和物理意义

难点

设计实验估测人的功率

教具

体重计、秒表、刻度尺

导入新课

一、播放多媒体素材(视频)或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土

比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题?

类似的事例还有吗？（启发思考）

教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。

1、引导回顾“速度”的知识。 速度是表示物体运动快慢的物理量。

2、向学生提供一组数据,让学生想一想,议一议谁做功最快?说出比较的依据。

用心 爱心 专心

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