高职院校实验室开放有助于培养学生的动手动脑和实践能力,提高教师综合素质,扩大社会影响力。实验室开放需要组织管理多元化、制度规范化,优化实验课程和科目,建立专项基金制度。

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职院校实验室开放管理模式研究苏和单文惠 (内蒙古商贸职业学院商务系，内蒙古呼和浩特 000 ) 100

[摘

要]高职院校实验室开放有助于培养学生的动手动脑和实践能力，高教师综合素质，提扩大社会实践教学实验室开放管理模式

影响力。实验室开放需要组织管理多元化、制度规范化，优化实验课程和科目，立专项基金制度。建 [关键词]高职院校

[中图分类号]6 1文献标识码]A[ ' 2[ 7文章编号]62 37 (0 10 09— 2 17— 43 2 1 )4— 0 6 0高职院校实验室是培养应用型、术型和创新技

学科、专业的综合性实验基地，教师教学、研跨是科活动的主要场所。实验室的全面开放不仅需要教师具有扎实的理论功底，更要求他们有丰富的实践经验和动手能力。实验指导教师需要不断更新知识和方法，式教学转变为创新教学，主动提高自身由模对的实践教学能力和综合素质，一个难得的机遇，是也是一个巨大的挑战。 3助于增强和扩大社会影响力。高职院校 .有

型人才的重要场所，现有实验教学大纲的内容不但

能满足学生开放式实验的教学要求。在课余时间开放实验室，利用现有师资、设备等资源为学生提供长期全方位的实践及科研条件显得十分必要。建立有效的实验室开放管理模式是高职院校实验室建设的重要课题，文拟对此进行探讨。本一

、

高职院校实验室开放的意义

实验室不仅具有教学和科研的功能，同时具有对还外开放、服务的能力。在满足校内实践教学的对外同时，探索实验室向社会开放，实验室面向社应让会，积极开展社会服务，筑信息转换平台，时更构及新适应社会发展的相关实践教学内容，大实验室扩

建立高职院校实验室开放管理模式可以合理有效利用师资和教学资源，教师和学生提供一个重为要的服务平台，同时也是实践教学改革的重要环节。1 .有助于培养学生的动脑动手能力和实践创

新能力。开放实验室的现有资源和设施，利于在有课余时间引导学生系统

地开展实验实训活动，养培学生思考、析、断和解决问题的能力，别是培分判特养学生动脑动手能力和实践创新能力。在实验室开放教学中，验性质由验证性实验向设计性、新实创性、综合性的实验项目过渡，倡学生自拟实验课提

的社会影响力。利用学校现有资源与企业进行科研及教学方面的合作，可实现资源共享，提高设备利用率，开放型实验室成为学生接触有关行业的桥梁使和企业职工培训的基地，社会培养更多的具有创为

新意识、能力的高素质人才而服务，创新同时也是企业提升创新能力及市场竞争力的重要途径。

题，鼓励学生参与教师课题，学习解决生产实践的相关问题，使学生处于教学的中心地位，培养学生独对

二、开放型实验室的管理模式高职院校实验室开放打破原有实验室的管理模

立思考的科学精神具有一定的完善和促进作用。 2 .有助于提高教师的综合素质和教学水平。高职院校实验室不仅具有教学和科研功能，是跨也[收稿 1期] 0 1— 3—1 5 21 0 1 1

式，应切实做好实验室开放的管理工作，给教学和科研提供良好的环境，充分发挥实验室的潜在功能，保

[作者简介] 和 (9 5一)男(苏 17,蒙古族)内蒙古商贸职业学院商务系，师。单文慧( 9 2~)女 (,讲 17,蒙古族 )内蒙古商贸职，业学院商务系，师。讲一

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