3．强化“教学六认真”的管理。

（1）备课。做好师生共用的一体化教学案的编写工作，基本做到一体化教学案与系列化专题课件相匹配，坚持一周1次的集体备课，统一时间、统一活动要求、统一备课记录样式，保证活动时间，在集体备课的基础上，教师个人重点做好二次备课。

（2）上课。全体教师坚持候课制度，做到“四不”、“三确保”，即：不迟到，不拖堂，不私自调课，不体罚和变相体罚学生；确保每节课体现新理念，确保教学案一体化，确保40分钟效率。构建具有特色的“自主、合作、探究、创新”的课堂教学模式。

（3）作业。实施分层布置作业，做到“布置——批改——讲评”三位一体。体现“四查”；一查数量，二查质量，三查规范化，四查学生作业上缴率。

（4）辅导。主要从拔尖、提优、补差几个方面，对每个教师都要有拔尖、提优目标，成立学科兴趣小组，充分利用学科竞赛，对尖子生进行培训。

（5）听课。每学期一般教师听课12节以上，三年内新教师听课20节以上，听课后一定有记录，有评价、有交流、有反馈，并且坚持每周听课汇报总结制度，及时做好课堂教学效益的评估工作。

（6）检测。考试命题合理，符合学生实际，与预期目标误差小。做好复习、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。所有练习做到有发必收、有收必改、有改必评、及时反馈。

4．积极参与新课程特别是校本课程、研究性课程的开发与教学，有措施落实，有相应的活动资料，有成果。认真总结经验，完善学科教学资源库，促进教学质量的提高。

5．积极完成学校各项教研任务，按时上交相关材料。

6．能与其他学校建立对口教研组（备课组）活动方式，走出去，

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