全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考(7)

A．学生处于教学活动的中心 B．教师应尽量满足学生的要求C．学生的作用大于教师 D．学生是主动的，教师是被动的5．以下不属于教学模式类型的是。

A．传递-接受式 B．自学-辅导式 C．引导-发现式 D．注入-启发式

6．以下不是教育评价三项主要功能之一。

A．导向作用 B．鉴定作用 C．激励作用 D．惩戒作用

7．第二语言教学中通常所谓的“听说读写”指的是四种。

A．语言知识 B．语言技能 C．语言变体 D．语言表现

8．听说法的语言学基础是语言学。

A．历史比较 B．转换生成 C．结构主义 D．功能主义9．通常把介于母语和目的语之间的过渡语言系统称为。

A．中介语 B．过渡语 C．双语 D．洋泾浜语

10．影响第二语言学习的情感因素主要是。

A．喜欢和厌恶 B．容忍倾向与排他倾向

C．动机和态度 D．沉思型与冲动型

叁案例分析与写作（共40分）

七、请根据以下材料，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。

材料：

李晓雨是云南大学的一名毕业生，毕业后通过汉办的志愿者选拔，被派往泰国，成为一名汉语教师志愿者。她性格一直比较开朗，所以当她只身一人前往泰国北部的一个中学任教时，也是满怀憧憬；但是她却发现来机场接她的学校人员对她很冷漠，从机场到学校8个小时的路途上几乎没与她说一句话。她知道绝不是因为语言不通。李晓雨是个爱说爱笑的人，她几次想打破沉默，但一直不明白自己到底在什么地方得罪了来接她的人，还是别人根本不想和自己说话。她只好一个人看着车窗外本来很美但不再觉得美的景色。到了目的地，司机和接待的人把她放到一间小房子里，就走了。房间里只有一张平板床，没有任何铺盖。一个初来乍到的女孩，好几个小时没吃饭，没喝水，又不知道商店在那里，身上也没有当地的钱币。晓雨真的有些受不了了，趴在床板上泪水忍不住簌簌而下。她问自己到底做错了什么，为什么别人对自己如此冷漠，为什么和她想象中热情好客的泰国人差距这么大。第一天到学校上班，她的感觉

7 / 11