小学英语复习课的有效性探究

【摘 要】在小学英语教学复习阶段，让复习课具有有效性，显得特别重要。在教学过程中要正确理解复习课的有效性教学，尝试改变复习课的固有模式，教师及时反馈复习课信息，激发学生的复习兴趣，提高复习效率，即提高复习课的有效性教学。

【关键词】小学英语 复习课 学生兴趣 有效性

课堂教学的有效性表现在通过课堂教学使学生获得发展，既体现在“教”的有效性上，也体现在“学”的有效性上。复习课是小学英语教学中必不可少的课型，然而，很多教师要么让学生读课文、背单词，使复习课失去了复习、巩固、拓展提高的实效；要么将复习内容割裂，让学生在堆砌的情境中转来转去，学生无法产生情感的共鸣，缺乏学习的热情与激情，课堂效率低下。下面结合自己的教学实践，谈谈上好小学英语复习课的“五要素”。

一、复习课的目的

复习课是通过对已学内容进行综合、归类、转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，进一步地理解、记忆、建立知识网络体系，完善认知结构，从而发展语言技能、提高语言运用能力。

其特点是：

1. 教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练）

2. 重温已学内容（回忆、强化）

3. 弥补不足（教与学的不足）