第一章教育的概述

时间：2026-01-23

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第一章教育概述

教育的概念教育的演变

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第一节教育的概念

什么是教育教育的构成要素

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一、什么是教育

1. 中国古代的“教”、“育”的中国古代的“ 含义（1）对象形文字的解释）

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一、什么是教育

1. 中国古代的“教”、“育”的中国古代的“ 含义孟子.尽心（上）》：（2）《孟子.尽心（

父母俱在，兄弟无故，一乐也；父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于地，仰不愧于天，俯不怍于地，二乐也得天下英才而教育之，三乐也。得天下英才而教育之，三乐也。教育——培养英才的手段。教育培养英才的手段。培养英才的手段

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一、什么是教育

1. 中国古代的“教”、“育”的中国古代的“ 含义

学记》教也者，（3）《学记》：教也者，长善而救其失者也。长善而救其失者也。 ——发扬长处克服不足。发扬长处克服不足。发扬长处克服不足

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一、什么是教育

1. 中国古代的“教”、“育”的中国古代的“ 含义

说文解字》（4）《说文解字》（东汉许慎）：上所施下所效也；教，上所施下所效也；育，养子使作善也。养子使作善也。——教，指榜样教与模仿；与模仿；培养智慧品德，育，培养智慧品德，使健康成长。成长。

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一、什么是教育

2 西方对“教育”的解释西方对“教育”

Education的本义： Education的本义：的本义引出，导出（引出，导出（先验论的观点）观点）夸美纽斯（17世纪世纪，夸美纽斯（17世纪，捷，，）：教育是生活的准克）：教育是生活的准备，学校是造就人的工场。

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一、什么是教育

2 西方对“教育”的解释西方对“教育”

20世纪世纪，杜威（20世纪，美）：教育即生活教育即生活，国）：教育即生活，学校即社会，校即社会，教育是经验的改组和改造。的改组和改造。

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教育的本质

教育是培养人的一种社会实践活动。教育是培养人的一种社会实践活动。

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教育的形式

学校教育

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3 教育的科学概念

狭义的教育（即学校教育）：狭义的教育（即学校教育）：是指由专门机构和专业人员承担的，是指由专门机构和专业人员承担的，有目的有计划有组织系统的以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动，系统的以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动，目的是把他们培养成为一定时代、社会或阶级所需要的各种人才。是把他们培养成为一定时代、社会或阶级所需要的各种人才。专门机构——学校（1）专门机构学校专业人员——教师（2）专业人员教师（3）有目的有计划有组织 ——与非制度化教育区别与非制度化教育区

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